ZOOM ЗАНЯТИ?ПО ЛЕГО: КОНСУЛЬТАЦИЯ ПО ВСЕМ ВОПРОСАМ КОНСТРУИРОВАНИ?ИЗ ЛЕГО
-
https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=2889775748017977&id=100009567394515
-
(1). Чт?тако?"ЛЕГО" - игрушк?ил?конструкто? История создан? ?развит?. Миры Фанато??Профессионалов живущи?конструированием из детале?ЛЕГО.
-
(2). Ка?подобрат?наборы ЛЕГО ?учётом интересо??возраста "ребёнк?? Комплектац? ?хранение детале?для за?ти??дошкольном ??школьном возрасте. Св? Лаборатория ЛЕГО - чт? ка??почему.
-
(3). Методика ?Курс?"живы? за?ти?на специальны?учебны?серия?наборо?( выпускаемы?отдельно для учебны?учреждений во всём мире ). Ка?грамотно использовать наборы ?детали ЛЕГО купленны??магазине ( коммерческ? продукция ЛЕГО )?
-
(4). Организация ZOOM за?ти?по ЛЕГО.
-
(5). Ка?спроектировать свою модель? Методы ?технологии проектирован? из детале?ЛЕГО. Чт?тако?научно-исследовательски?ил?учебны?проект?
-
(6). Модели Гигант?из ЛЕГО. Технологии сборки огромных конструкци? Гд?достат?вагоны детале? Организация этог?проект?
-
(7). Конкур?ЛЕГО. Систем??логика задани?те?для конкурса. Экспертиза конкурсных рабо? Вопрос?голосования ?судейств?по этапам конкурса. Вопрос?этик? Консультац? участников конкурса по вопросам конструирования из ЛЕГО.
-
(8). Выставка моделе? Хранение моделе?из ЛЕГО. Ка?открыт??развиват?свой Музе?ЛЕГО?
-
(9). Ваши вопрос?
-
Мастер Идей.
https://phantoms.su/profile/4925-timemechanic/
https://vk.com/id218522658
mexnes2009@mail.ru

КУРС ЗАНЯТИ?br /> «ИНЖЕНЕРНА?ГЕОМЕТРИ??ДИЗАЙН?br /> ===============================
Содержание курс?

Проектирование ?3-?проекц??на бумаге ?сборка моделе?по этим проекц??из детале?конструктора ЛЕГО ?основы курсов «Черчение» ?«Инженерная графика», материал?конструкторо??методики развивающи?за?ти?для дете?Никитина ??

Сборка моделе?ка?объёмные открытки из бумаги, применение технологий конструирования по метода?br /> «Бумагопластика», «Оригами –Архитектура? «Метод?пересечения плоскостей??приёма?сборки моделе?из детале?конструктора ЛЕГО.

Идеи проектирован? моделе?конструкторо?Каркасно-щелевого типа ?работа?из детале?ЛЕГО.

Геометрия многогранных конструкци? основы каркасно-контурного конструирования ?геометрия правильных многогранников, конструкци?из контуров-ра??виде многоугольнико??другог?очертания, модели из многогранников разных типо?
===
УРОК ?1: ВВОДНО?ЗАНЯТИ?br /> "ЧЕРТЁЖ. МЕТО?ТРЁХ ПРОЕКЦИЙ".
-
1.1. Презентация:
-
Расска??возникновени?рисунк??чертеж? Чт?применяли древни?строител? Плоскост?проекций.

Правил?построен? изображени??трёх плоскостя?проекций.

Пример?метода 3-?проекций ?разных проектах.
-
1.2. Учебная модель:

Сборка 1 блок?1 ?1 ?2 ( 16 мм ?16 мм ?32 мм ) ?1 цветом граней по готово?инструкции.

Нарисовать 3 проекции собранного «Блока?на лист?бумаги ?клетку по правилам оформлен? чертеж?( эскиза ).

Обсудить ?ученикам?правильность полученных изображени?их «Блоков» по методу 3-?проекций.
-
1.3. Проектно-игрово?завершение за?тия:
-
Придумат?свою модель из 6-?монохромны?( однотонн?окрашенных ) блоков 1 ?1 ?2 ?нарисовать её чертёж ( эски?) ?3-?проекц??

Вс?«Блоки?на чертеж?ученик?имею?1 цвет.

Собрат?из детале?конструктора ЛЕГО свою модель ка?единую конструкци?( ?? не разделяя вс?на отдельны?блок?) используя её чертёж.
-
ПРОДОЛЖЕНИ?темы
УРОК??1:
-
ПР.1-1. Учебная модель:
-
Ученик?получают каждый своё задани??виде чертеж?ново?модели из 6-?блоков размером 1 ?1 ?2 ?3-? проекц?ми.

На этом задани?каждый блок 1 ?1 ?2 окраше??свой цвет. Используем 6 разных цветов детале?

Нужн?разгадат??собрат?из детале?ЛЕГО эт?модель.
-
ПР.1-2. Учебны?проект:

Придумат??собрат?свою хитрую модель из 8-10 блоков со свое?окраской каждог?блок?

Зарисовать полученную модель ?виде чертеж??3 проекц?ми.
=
УРОК ?2:
«МОДЕЛ?ИЗ «КИРПИЧИКОВ» ?ИХ ЧЕРТЕЖИ».
-
2.1. Презентация:
-
Знакомство ?приёмами проектирован? моделе?из одинаковых блоков - «Кирпичиков». Мы показываем пример?таки?моделе??конструкци?( кубики Никитина ?? ?пример?из истори?строительств?).

?качестве модели «Кирпичика?мы буде?использовать однотонн?окрашенный блок размерам?

1 ?2 ?2; 1 ?2 ?3 ?1 ?2 ?4 ( 1 = 16 мм )

"Кирпич" собираем из пласти??стандартны?кубико?ЛЕГО.
-
2.2. Учебная модель:
-
Каждый ученик собирает свой набо?из 3 моделе?«Кирпич» ( Кирпич 1 ?2 ?2; Кирпич 1 ?2 ?3 ?Кирпич 1 ?2 ?4 ) из детале?ЛЕГО только одного цвет?
-
2.3. Учебны?Проект:
-
Каждый ученик выбирает тему для своего проект?

1. Самолё? Авиация.

2. Корабл?

Каждый ученик придумывае?свою модель из 6 типовы?«Кирпичей» одного цвет??делает её чертёж-эски??3-?проекц??на лист?бумаги ?клетку.

Модель може?быть дополнен?блокам?размером 1 ?1 ?1 ?1 ?1 ?2 ?количестве не боле?6 штук.

Эт?блок?должны быть окрашены ?то?же цвет чт??«Кирпичи?

Каждый ученик получает дополнительн?3 «Кирпича?любого типа ( мы собираем их заране?из расчёт?на числ?учеников ?группе ), собирает придуманну??начерченну?им модель.

ПРОДОЛЖЕНИ?темы
УРОК??2:
-
ПР.2-1: Учебная модель:
-
Собираем 2 вида приз?по готово?инструкции: «Фара» ( слоп https://www.bricklink.com/v2/catalog/catalogitem.page?/a> достроен двумя пластинами https://www.bricklink.com/v2/catalog/catalogitem.page?/a> ?https://www.bricklink.com/v2/catalog/catalogitem.page?/a> сниз??сверху. Слоп лучш?взять прозрачный ил?жёлтог?цвет?) ?«Блистер?( «Лобовое стекло кабины? ( Взять https://www.bricklink.com/v2/catalog/catalogitem.page?/a> ?пристроить сбок?2 детали https://www.bricklink.com/v2/catalog/catalogitem.page?/a> "зубами" по кр???прав? установить слоп https://www.bricklink.com/v2/catalog/catalogitem.page?/a> ?достроит?ег?по кр??2 дета?ми https://www.bricklink.com/v2/catalog/catalogitem.page?/a> "носиками" ?прав? закрепит?верх конструкци?дета?ми Plate 1 x 4 ?Plate 2 x 2 Corner ).
-
ПР.2-2: Учебны?проект:
-
Придумат?свой Автомобиль-Вездеход используя 3 вида «Кирпичей» ( 1 ?2 ?2; 1 ?2 ?3 ?1 ?2 ?4 ), блок?( размерам?1 ?1 ?1 ?1 ?1 ?2 ) ?2 вида приз?

Каждый используемый элемен?може?быть окраше??свой цвет.

На лист?бумаги сделат?нескольк?цветны?рисунков ( произвольн?) поясняющих идею проект??свою работу ?качестве дизайнер?

Собрат?свой проект из детале?конструктора ЛЕГО.

Сделат?кратки?доклад-сообщени??конц?за?тия.
-
УРОК ?3:
«ТЕАТР ПРОЕКЦИЙ?br /> -
3.1. Презентация:
-
Представьт?себе большо?стек?нный КУ? На каждой гран?этог?КУБА есть плоски?рисуно?из квадратико? соединённы?межд?собо?та?чт?бы он?не распадалис?на отдельны?детали. Если мы посмотри?сквозь КУ?совмести?на лини?взгляда переднюю ?противоположну?ей гран? то мы увидим полное изображени??букв?алфавита, цифр? шахматну?фигуру, сердце, бабочк? маск????

?«Презентации?мы показываем пример?таки?конструкци?головоломо? рассказываем ?то?чт?разные знак??изображения можн?получить накладыв? контур?из детале?друг на друг?
-
3.2. Учебная модель:
-
Ученик?собирают по готово?инструкции част?1-го рисунк?из детале?конструктора ЛЕГО ?2 рамк?гран?будущего КУБА ( используем пластины ЛЕГО ?2 сл? ).

Эт?част?должны вписываться ?гран?будущего КУБА ?рамк?размером 8 ?8 квадратико?( каждый квадра??размерам?2 ?2 = 16 мм ?16 мм ) ?отверстием 6 ?6 квадрато?посередине. Рисуно?може?сост?ть из 2-5 частей, кажд? из которы?може?крепиться ?свое?рамк?гран?КУБА. Изображени?рисунк?мы увидим только совмести?дв?рамк?гран?на просве?
-
3.3. Учебны?проект:
-
Придумат??нарисовать на лист?бумаги ?клетку ДВ?свои?рисунк?

Совмещ? эт?рисунк?проверит?на просве?правильность получения конечног?изображения ?виде специального знак?–понятног?только шпиона?знающи?секретны?способ просмотр?

Собрат?част?этих рисунков ?свои рамк?гран?

Собрат?КУ?
-
ПРОДОЛЖЕНИ?темы УРОК??3:
-
ПР.3-1: Презентация:
-
Виды симметри? Калейдоско? Принци?изменения изображения поворото?«картинки».
-
ПР.3-2: Учебны?проект:
-
Разработат?свою систем?изображени??виде знаков ил?условных картинок-пиктограмм перехо?щи?друг ?друг?пр?повороте треугольно?ил?квадратной рамк?«экрана».

Допускается добавление ново?рамк??частями изображения вместо поворота.

Эт?могу?быть например цифр??электронны?часа? изображени?сами?стрелочных часо?ил?знак?дорожног?движен? ( знак?на «Светофоре?ил?символ?спортивных соревнований ??? ).
-
Собрат?из детале?ЛЕГО дв?специальны?рамк??элементами изображения ?продемонстрировать работу своего устройства-индикатора-калейдоскопа.
-
УРОК ?4:
"АЛФАВИ?МОДУЛЕ?КОНСТРУИРОВАНИ? МОДЕЛИ ИЗ ОБЪЁМНОГ?«ПОЛИМИНО».
-
4.1.Презентация:
-
Объёмные «ПОЛИМИНО» ?«ТЕТРИС» ка?систем?«АЛФАВИТ?МОДУЛЕЙ» для конструирования.

Ка?правильн?составит?свою систем?элементо?для тематическог?конструирования.
-
4.2. Учебная модель:

Каждый ученик собирает заготовк??виде детале?объёмног?«ТЕТРИСА?из ячеек ?виде четырёхсторонних кубико?размером 1 ?1 ?1 ( 1 = 16 мм ).

Для облегчен? работы на?необходимы?числом заготово?( 7 типо?элементо?входит ?состав объёмног?«ТЕТРИСА?) необходимо буде?разобрат?«Кирпичи?использованные на УРОК??2.

Каждый «Кирпич» мы разбирае??собираем блок?из 2 ячеек-со?размером 1 ?2 ( 1 = 16 мм ).
-
4.3. Учебны?проект:
-
Проектируе?свою модель-композицию из элементо?объёмног?«Алфавит?модулей» для конструирования.

Ученик выбирает свою тему композиции из списка:

1. Декоративн? работа ?виде Растительной форм?

2. Композиц? ?виде Дерева.

На лист?бумаги прорисовывае?только самы?необходимы?изображения видо?своего проект?

4.4. Собираем свой проект-композицию.
-
ПРОДОЛЖЕНИ?темы
УРОК??4:
-
ПР.4-1: Презентация:
-
Основы скульптуры. Изображения люде??живы?организмов ?виде скульптурной форм?
-
ПР.4-2: Учебны?проект:
-
Проектируе?свою модель-композицию из элементо?объёмног?«Алфавит?модулей» для конструирования.

Ученик выбирает свою тему композиции из списка:

1. Живо?существо.

2. Биотранспорт ?варианты шагающих, ползающи? плавающи??летающих маши?

На лист?бумаги прорисовывае?только самы?необходимы?изображения видо?своего проект?

Собираем свой проект-композицию.

Делаем кратко?сообщени??конц?за?тия раскрывая свои идеи по дизайн?проект?
-
УРОК ?5:
"ORIGAMI ARCHITECTURE: ГЕОМЕТРИ?br /> КОМПОЗИЦИИ ПО ТИПУ «ОТКРЫТК?РАЗВОРОТ?
-
5.1. Презентация:
-
Основы «БУМАГОПЛАСТИКИ» ка?вида искусств??метода проектирован?.

Киригами. Специальны?открытки ?книг??объёмным?разворотам?
-
Открытка-разворот ?br /> горизонтальной осново??одно?вертикальной стенко?
-
Част??1:
-
Уголки из бумаги ?детале?конструктора ЛЕГО ?виде ступенек разной ширины, глубин??высоты.

Композиции из уголко? Демонстрац? моделе?из бумаги ?фотографий по этом?методу.
-
5.2. Учебная модель:
-
Каждый ученик собирает из пласти?ЛЕГО дв?заготовк??виде букв?«П?по готово?инструкции ?соединяет их «ножками?та? чт?бы образовалась конструкция, напоминающ? собо?лист бумаги согнутый по?угло?90 градусов.

Ширина контур?полученной конструкци?равн?ширине 1 "Квадра? размерам?2 ?2 ШИПА ЛЕГО = 16 мм ?16 мм.

Полученн? основа-конструкция устанавливается на большо?лист цветного картон?( ил?плотно?бело?бумаги ) сложенного попола?по?угло?90 градусов. Кр? подложки-основания ?стенки-фона из картон?ил?бумаги закреп?ем скотче?
-
5.3. Учебны?проект:
-
Каждый ученик собирает ?одно?цвет?нескольк?полосо?ширино??1 «Квадрат??собирает из ни?уголки по форм?букв?«Г??разной высото?«ножки???разной глубиной «ступеньки?

Каждый ученик встраивает полученные уголки ?конструкци?основу открытки стар?сь получить интересную композицию ?виде просто?геометрической фигуры ?«Куб? «Пирамида», тоннел?из воро?разног?типа ???
-
ПРОДОЛЖЕНИ?темы
УРОК??5:

ПР.5-1: Презентация:
-

Приёмы передачи объёмной форм?только ?помощь?вертикальных ?горизонтальных лини?разной толщин??цвет? Изображени?конической, цилиндрической ?сферическо?поверхност??конструкция??помощь?набора плоскостей-контуров.
-
ПР.5-2: Учебны?проект:
-
Придумат?свою композицию ?форм?шара, цилиндра, конуса.
-
Вырезать из лист?плотно?бумаги нескольк?рамо??форм?букв?«П?, «О?ил?«Л?передающих пр?их установк?вертикальн?ка???костяше?«ДОМИНО» соответственно контур?цилиндрической, сферическо??конической поверхност?

Соберите набо?рамо?контуров из детале?конструктора ЛЕГО.

Установите свою композицию из рамо?контуров ?основу-конструкци?наше?«ОТКРЫТКИ».

Дополнит?свой проект необходимыми элементами.
-
УРОК ?6:
"ORIGAMI ARCHITECTURE: АРХИТЕКТУРНЫ?КОМПОЗИЦИИ ПО ТИПУ «ОТКРЫТК?РАЗВОРОТ?
-
6.1. Презентация:
-
Открытка-разворот ?горизонтальной осново??одно?вертикальной стенко?
-
Част??2:
-
Композиции ?виде моделе?Архитектур?

Вертикальные элементы-стенки идущие по?угло??основани? уголки сложно?форм? крыш? проёмы ?виде окон-дверей.

Приводим пример??виде фотографий наст?щи?открыток ?разворотов книг.
-
6.2. Учебная модель:
-
Каждый ученик сгибае?попола?лист бумаги ?клетку, разворачивае?этот лист ?прорисовывае?свою композицию, учитыв? работу уголко?ступенек ?будуще?открытке-модели пр?её разворот?

?качестве готово?инструкции ученикам предлагают? 3 варианта фотографий схем выкрое?на бумаге по методу Origami Architecture.
-
6.3. Учебны?проект:
-
Каждый ученик разбирае?свою работу по УРОК??4, оставляя цело?основу ?фоно?из бумаги.

Каждый ученик собирает свою композицию ?стил?«Открытк?разворота» ?изображением Мост? Здан? ил?Башн?необычно?форм?
-
ПРОДОЛЖЕНИ?темы
УРОК??6:
-
ПР.6-1: Презентация:
-
Декоративные объёмные открытки использующие плоски?детали сложно?форм??виде частей скульптуры люде??животных, ?виде частей растений ?элементо?ландшафт?( например ??виде го? ре? построек, Солнца ил?Луны,

Звёз?на небе ??? ).
-
ПР.6-2: Учебны?проект:
-
Придумат??собрат?свою открытку-разворот ?объёмным?элементами ландшафт? скульптуро?персонаж?ил??другим?элементами сложно?форм?закреп?емых на несущи?уголка?«Г?
-
УРОК ?7:
-
"ORIGAMI
ARCHITECTURE: ГЕНИ?«БУМАГОПЛАСТИКИ»
-
7.1. Презентация:
-
Объёмные разворот?на вс?плоскост?стол?по метода?«БУМАГОПЛАСТИКИ».

Композиции из рамо? уголко??контуров сложно?форм? Мето?«Домино».

Ид? поворотног?круг??декораци?спектакля ?Театре.
-
7.2. Учебная модель:
-
Ученикам предоставляет? изображени?3-?варианто?объёмных рабо?из бумаги ?виде «леса» отдельны?элементо? Эт?работы могу?быть разворотам?специально?Книг?ил?представ?ть собо?маке?декораци?из бумаги специально собранны?для будущего спектакля ?Театре.
-
Тако?полный разворот представ?ет собо?плоскост?основания ?форм?квадрата ил?круг? разделённу?4 перегородкам? установленными крестообразн?по?угло??90 градусов друг относительно друг?

Собираем модели специальны?элементо?для своего будущего проект?по готово?инструкции.
-
7.3. Учебны?проект:
-
Соединит?основы-конструкци?«ОТКРЫТОК» двух учеников вертикальным?стенками друг ?друг?

Добавить больши?уголки ?форм?плоско?букв?«Г?для завершен? конструкци?«Книжног?разворота».

Ученик?одного проект?совещают? межд?собо??собирают Объёмную Композицию ?стил?«Лес ?Пещерами - Мостам?Замкам??Стране чудес» ?переходами из одно?четверти разворот?Книг??другой из заготово?собранны?из детале?конструктора ЛЕГО.
-
ПРОДОЛЖЕНИ?темы
УРОК??7:
-
ПР.7-1: Презентация:
-
История строительств?лабиринтов. Символик?лабиринтов ?испытани?препятствий ?ни?

Отдельны?«комнаты?ка?элементы из которы?собирает? Лабиринт. Систем?вход-выхо??«Комнатах».

Пример?использования сооружений типа «Лабиринт» ил?«Подземелье» ?фильма??игра?

Лабиринт може?изображать не только ходы внутри стен Замк?ил?запутанные улиц?Города!

Лабиринт може?быть построен ?виде Карт?огромной Страны, Архипелага ?мостам?межд?островам? ?виде Солнечно?систем??переходами межд?Планетам?
-
ПР.7-2: Учебны?проект:
-
Каждый ученик собирает свою «Комнату?ка?элемен?общего «Лабиринта?

Для сборки свое?част?каждый ученик использует условное основани??виде квадратной рамы 5 ?5 пласти?«Квадрат? "квадра? имее?размер = 16 мм ?16 мм ).

Эт?основани?достраивается необходимыми стенками ?элементами. Оформляют? вход ?выхо?из этой игрово?«Комнаты? Продумываются испытания-ловушк?для «посетителей?

Вс?ученик?вместе собирают свой «ЛАБИРИНТ».

Може?поиграть ?приключения!
===
УРОК ?7АБ ( дополнительн? редакц? ):
-
"ИГРОВО?КОНСТРУИРОВАНИ? ГЕНИ?ФЭНТЕЗИ»
-
7.1. Презентация:
-
История создан? иг??жанр?«Фэнтези?

Законы построен? Мира ?которо?происходит действие игры.

Террей? Методы проектирован? ?создан? игрово?карт??форм?ландшафт?местност?

https://www.google.ru/search?q=террей?для+варгей?..Q8spQdhh_HYl0JS_Odd1w2wki3UY1s

Пример?конструкци??микр?масштабе игровы?декораци??виде Замков, зданий, подземелий, го? лесо????
-
7.2. Учебная модель:
-
Ученикам предоставляет? изображени?3-?варианто?объёмных рабо?из детале?конструктора ЛЕГО ?виде «Леса» ( небольшая площадка ?миниатюрам?деревьев из отдельны?элементо?), «Пещеры» ( конструкция из арок ?br /> проходом по?ними ?може?быть встроена ?«Гору») ?«Холма?«Горы» ( конструкция ?виде перевёрнутой коробк??плоски?верхом ?террасам?ступенями по бока??на не?може?устанавливаться «Лес?.
-
Собираем модели специальны?элементо?объёмной карт?местност?для своего будущего проект?по готово?инструкции.
-
7.3. Учебны?проект:
-
Мы создаё?Игру ?виде Карт?огромной Страны. Участник?общего на вс?учебну?группу проект?совещают? межд?собо??собирают Объёмную Композицию ?стил?«Лес ?Горами, Пещерами, реками ?дорогами ?Стране чудес» ?переходами из одно?част?местност??другую.

Ученик?самост?тельно собирают миниатюр?Зданий ?частей Замков, вписыв? их ?масшта?всей Карт??макета Игры.

Игра може?быть реализован?ка?«бродилка» ?кубико??фишкам??упрощённым?правилам?ходо? Для этог?на «дорогах?макета необходимо цветом выделить пункты остановк?фише?- делаем на пластина?2 ?2 шипа ЛЕГО.
===
УРОК ?8:
«КАРКАСН?РАМОЧНОЕ КОНСТРУИРОВАНИ? МНОГОГРАННИКИ»
-
8.1. Презентация:
-
Расска??многоугольника? ?то?чт?тако?многогранник???развёртках правильных многогранников на плоскост?

Каки?виды конструкци?можн?собирать из контуров ?виде рамо?многоугольнико?
-
8.2. Учебная модель:
-
Собираем по готово?инструкции 5 рамо??виде треугольника.

Дополнительн?ученик?собирают 1 рамк?квадра?

Каждый ученик последовательн?собирает ( добавляя необходимо?количество пласти??шарниров ) част?всех видо?правильных многогранников:

8.2.1. Из трёх треугольны?рамо?собираем правильный многогранник ?«ТЕТРАЭДР».

Учител?показывает готову?модель «ТЕТРАЭДРА?из 4-?рамо?треугольнико?ка?образе?конструкци? Мы получили эт?br />
модель многогранник?соединяя мостикам?из шарниров сторон?двух соседних рамо?

Если мы возьмё?4 рамк?треугольника то сможем построит?Пирамиду Хеопса ( показывает модель «Пирамиды» ?основанием ?виде добавленно?рамк? квадрата ) ?очен?хитрый многогранник «ОКТАЭДР?из 8 рамо?треугольнико? Мостик?из шарниров ?наше?модели «ОКТАЭДРА» образуют плоскост??форм?квадрато?пересекающие? ?пространстве по?углами ?90 градусов!

Вспомнит? Та?пересекают? ?плоскост?проекций декартовой систем?координа??которыми мы познакомилис??начале этог?курс?
-
?теперь я ва?раскро?тайн?известну?только строителя?Пирами??самы?Древни?цивилизация?
-
Учител?берё?4 «Пирамид?Хеопса? устанавливае?их на стол??форм?правильног?квадрата ?вставляет 4 «ТЕТРАЭДРА?межд?вершинам?пирами?правильн?совмещ? вс?многогранник?межд?собо?

Ка?видите, ?центре наше?конструкци?получилась ямк?колоде?для ещ?одно?«Пирамид?Хеопса?

Добави?её туда!

Получился целы?слой заполненны?многогранникам?отличающих? от привычны?на?«Кубиков?

?если вместо «Пирамиды» я добавл?«ОКТАЭДР? то ?на?получить? пирамида ?дв?раза выше ?для следующего Фараон?наверное!

Демонстрируе?этот факт.

Давайт?посмотри?чт?получить? если взять 6 рамо??виде правильног?четырёхугольника.

Показывает образе?квадратной рамк?

Показывает модель «ГЕКСАЭДРА?( «КУБА» ) собранну?из 6 рамо?квадрато?путё?соединен? их сторон мостикам?из шарниров.
-
8.2.2. Разбирае?«ТЕТРАЭДР» на исходные рамк?треугольники.

Соберите теперь нову?модель из 5 рамо?треугольнико??1 рамк??тиугольник?

?ва?получилась част?нового многогранник?очен?похожая на стек?нный купо?здан?.

Многогранник собранны?из 5 рамо?треугольнико??каждой свое?вершин?называет? «ИКОСАЭДР».

Учител??гордость?демонстрируе?эт?модель!
-
ПРОДОЛЖЕНИ?темы
УРОК??8:
-
ПР.8-1: Презентация:
-
Проект?зданий-баше?использующих рамк?многоугольники ?свое?конструкци?
-
ПР.8-2: Учебная модель:
-
Ученик?собирают основу «Небоскрёба» ?виде 4-?опорны?столбо?( из плиток, пласти??кубико?со стороной ?1 пластину «Квадрат?- детали идут вертикальн?) ?толсто?плит?основания ( ?виде сдвоенного «Кирпича?из УРОК??2 ?отверстиями-колодцам?16 мм ?16 мм куда ?вставляем наши столбы! Ни?столба имее?плитку размером 2 ?4 ).
-
ПР.8-3: Учебны?проект:
-
Каждый ученик делает чертёж фасада своего Здан? собранного из рамо?многоугольнико?

Используя основу «Небоскрёба» собираем свой проект «Здания?
-
УРОК ?9:
«КАРКАСН?СТЕРЖНЕВЫЕ СИСТЕМ?КОНСТРУИРОВАНИЯ»
-
9.1. Презентация:
-
Общая Классификация систем Конструирования.

Конструкторы Каркасно-стержневог?типа.

Применение принципо?Каркасно-стержневог?конструирования пр?проектировании средст?транспорта ??строительств?
-
9.2. Учебная модель:
-
Ученик?собирают «Узл?крепления? «Балки??«Дуг?окружностей» по готово?схем?
-
«Узл?крепления?представ?ют собо?специальны?крестообразные конструкци? собираемые на базе куба 1 ?1 ?1 ( 16 мм ?16 мм ?16 мм ).

Само?оптимально?собрат?КРЕС?из Пласти?1 ?2 ?2 ?4; проложит?Кубиками 1 ?2 ?2 ?4
https://www.bricklink.com/v2/catalog/catalogitem.page?/a>
плюс дв?br /> https://www.bricklink.com/v2/catalog/catalogitem.page?/a>
ил?один тако?br /> https://www.bricklink.com/v2/catalog/catalogitem.page?/a>
скрепить вс?Пластинами 1 ?2 ?2 ?4.
Сниз??сверху можн?поставит?бочк?br /> https://www.bricklink.com/v2/catalog/catalogitem.page?/a>
?вставить туда
https://www.bricklink.com/v2/catalog/catalogitem.page?/a>

?такому "Узлу крепления" можн?присоеди?ть элементы конструкци??каждом?лучу отдельно.

Для присоединения например детале?типа "БАЛК? можн?быстро собрат?конструкци?из 2-?
https://www.bricklink.com/v2/catalog/catalogitem.page?/a>
?любы?кубико?2 ??межд?ними!
Скрепляем пластинами сниз??сверху.
-
«Балки?представ?ют собо?детали ?размерам?равным?1 ?1 ??( здес?1 = 16 мм )

«Дуги» представ?ют собо?детали имеющи?форм?ду?окружносте?разног?радиус?

«Узл?крепления?собирают? вс?одного цвет? Например ?чёрног?

«Балки??«Дуги» собирают? из детале?другог?цвет? Например ?из белого.
-
9.3. Учебны?проект:
-
Каждый ученик делает чертёж ?3-?проекц??свой модели ( небольшого транспортног?средства ка?микроавтобус?) сост?ще?из 2-3 отсеко?частей.

Отсе? ка?част?общего каркас?модели, представ?ет собо?конструкци? например ?форм?«Параллелепипеда? собранну?из расположенны??угла?«Узлов крепления??из «Балок?разной длин??качестве рёбе?

Стенку отсека можн?собрат?используя «Дуги» для закругления угло?каркас?

Посл?обще?сборки стенки наше?конструкци?мы закрое?специальными пане?ми из пласти?( ил?из бриков 1 ??шипо?ЛЕГО ) вставляемых межд?«Балками??«Дугами» каркас?

Ученик собирает свою модель.
-
ПОСЛЕДНЕ?ЗАНЯТИ?КУРС?
ПРОДОЛЖЕНИ?темы
УРОК??9:
-
ПР.9-1: Презентация:
-
Панели ?специальны?Модули вставляемые ?каркас собранны?из «Узлов крепления? «Балок??«Дуг?
-
Панели представ?ют собо?стёкла фонаре?каби? элементы обшивк?корпус??поверхностей внутри каркас?собираемой модели ?необходимыми иллюминаторами ил??приборам?управлен? ?виде выступающи?детале? ?та?же мест?со специальными креслами для членов экипаж?

Модули обычно представ?ют собо?встраиваемые вместо панеле?стеллажи, шкаф? полк??виде коек, редуктор? блок?двигателей любого типа, сборны?имитации атомны?реакторо? баки ?топливом ?другое оборудование.

Пример?моделе?Маши? Кораблей, Авиационно??Космическо?техник?собираемой по этом?принципу.
-
ПР.9-2: Учебны?проект:
-
Каждый ученик создае?проект своего транспорта ил?строительног?объект??использованием принципо?каркасно-стержневог?конструирования, панели ?модули своего дизайн?исполнен?.
-
Защита проект?

Подведение итогов курс?
================================
Сборка по готово?инструкции - модель придуманная преподавателем.

Авто?Курс? Никити??? ( Мастер Идей ).
mexnes2009@mail.ru

КУРС ЗАНЯТИ?br /> «ОСНОВНЫ?МЕТОДЫ КОНСТРУИРОВАНИ??ТВОРЧЕСКИЕ ПРОЕКТЫ»
=============================================
УРОК ?1: ВВОДНО?ЗАНЯТИ?
"ДЕТАЛИ КОНСТРУКТОРА "ЛЕГО"; МЕТОДЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ?СБОРКИ МОДЕЛЕ?.

Презентация ( теоретическая част?):
"Теор? Паркетов?( Мозаик? ПОЛИМИНО ), расска?пр?"Мето?обрисовк?по воображаемой поверхност?, расска?пр?"Мето?пересечения плоскостей".

Основным?методами формообразован? ?пространстве являют?:
-
1. Мето?обрисовк?по базово?поверхност?

Такая поверхност?задает? ка?основа
конструкци? Он?може?быть воображаемой ил?реальн?существующей.

Примером применен? этог?метода може?служит?изготовление предмето?из папь?маше, когд?готову?чашк?обклеивают сверху мокрой бумаго?ил?кусочкам?других материалов.

Этот мето?использует? не только пр?изготовлении игруше??сувениро?

Например ?строительств?по такому принципу сооружаю?арки ?свод?различны?типо?
-
2. Мето?пересечения плоскостей.

Ярки?примером такого формообразован? являет? создание макето?из бумаги ( ?виде решётк?пересекающих? контуров-плоскостей ), картон??других листовых материалов.

?строительств?примером такого формообразован? являют? панельны?дома.
-
1.2. Знакомство ?дета?ми Конструктора "ЛЕГО":

Назван? детале??пока?способов их соединен? ?разъединен?.

Краткая классификация детале?ЛЕГО_СИСТЕМ ?ЛЕГО_ТЕХНИК.
-
1.3. Учебная модель:

Пробная сборка 2-?элементо?"Арка" ( верхни?част?контурны?"коле?-плоскостей из которы?собирает? каркас здан? "Лунной станци? ) по готовому образц?

Сборка учебно?модели "Лунной станци? по готово?инструкции.

Модель "Лунной станци? представ?ет собо?установленны??один ??набо?одинаковых "коле? собранны?из пласти?ил?из реек ЛЕГО.

Внутри туне? из коле?делает? настил пола, модель дорабатываем "по вкус?.

1.4. Проектно-игрово?завершение за?тия:

* сборка свои?дополнений ?модели "Лунн? станция".
---
УРОК ?2:
"КОНСТРУИРОВАНИ?ИЗ МНОГОГРАННИКОВ; МОДУЛЬНЫ?ТЕХНОЛОГИИ ?АЛГОРИТМ??ПРОЕКТИРОВАНИИ."

2.1. Презентация ( теоретическая част?):

«Что тако?МНОГОГРАННИК?? основные виды правильных Многогранников ?конструкци?на их основе.

Знакомство ?третьи?методо?проектирован? - "МОДУЛЬНЫ?МЕТОДО?.
-
Модульны?мето?- эт?когд?форм?собирает? из отдельны?блоков.

Каждый тако?блок ил?част?конструкци?представ?ет собо?законченны?функциональный элемен?- кабина транспортног?средства, двигател? рама ил?несущи?каркас, блок шасс??виде гусени?ил?колеса ?ег?креплением ???

Самы?просто?пример использования "Модульного метода" - эт?сборка моделе?из кубико?обычного строительног?набора.

Пример практическог?применен? этог?метода - строительств?сооружений из кирпичей ил?блоков.
-
2.2. Учебная модель:

Сборка учебны?моделе?Многогранников по готовы?инструкц??- "Модель КУБА" ( Многогранник сост?щи?из 6-ти квадратных рамо?граней ) ?"Модель "ДОДЕКАЭДРА" ( Многогранник образованный 12 рамкам?гранями ?виде ?тиугольник?).
-
Приёмы сборки Многогранников из тонких Пласти?типа 1 ???из шарниров разных видо?- очен?очен?тривиальны ?есть ?интернет? Выбираем ил?придумывае?свой вариан?
-
Об?снение ученикам особенностей конструкци?наши?многогранников: "КУ? ?"ДОДЕКАЭД? сост??из элементо?одинаковых по схем?сборки - вершин ?рёбе?

2.3. Продолжени?теоретического материал?

Рассмотрение по?тия "АЛГОРИТМ??ПРОЕКТИРОВАНИИ".

Алгоритм эт?последовательность действий, чтоб?получить готовы?продук?
-
Прежде че?начать собирать модель надо четк?представит? чт?должно ?результате получить?, правильн?сформулировать задачу.

Например, на?надо собрат?модель вездеход?

1. Мы должны определить буде?ли модель использовать гусеницы ил?двигаться на колёса?ка?наст?щи?автомобиль.

2. Дальше нужн?мысленно разделит?будущу?модель на основные составны?част?

Кажд? такая част?представ?ет из се? самост?тельну?модель.

Например, вездеход буде?сост?ть из рамы ?которо?крепятся гусеницы-колеса, кабина ?кузо?

3. На?надо определить? ?методо?формообразован?. Для каждой част?вездеход?можн?выбрат?свой мето?формообразован?.

Та?раму, ?которо?буду?крепиться гусеницы ил?колёса, мы буде?собирать по методу пересечения плоскостей, ?кабину ?част?кузова - буде?собирать из многогранников по модульному методу.
-
2.4. Учебны?Проект:

На лист?бумаги условн?прорисовывае?"Проект" нашего вездеход? выде?я отдельны?част?модули из которы?буде?собирать? модель.

Собранны?уж?многогранник?( "КУ? ?"ДОДЕКАЭД? ) прикладываем друг ?друг??опреде?ем ка?их крепит?межд?собо??гд?буде?крепит?шасс??другие элементы.

"ДОДЕКАЭД? можн?использовать ка?«Кабину» модели.

Теперь можн?приступать ?сборке модели.

2.5. Собираем свой ПРОЕКТ ВЕЗДЕХОД?по "МОДУЛЬНОМУ МЕТОДУ".
---
УРОК ?3:
"КОРАБЛ??ПРОЕКТ?БУДУЩЕГО".
-
3.1. Презентация ( теоретическая част?):

История строительств?Кораблей ?точк?зрен? "Метода пересечения плоскостей" ( Каркас корпус? перегородк?отсеко???? ) ?"Метода обрисовк?по воображаемой поверхност? ( обшивк?корпус?).

3.2. Учебны?проект:

Проектируе?свой корабл?будущего.

На лист?бумаги прорисовывае??виде схем?план?корпус корабля ?точным расположение?перегородо?отсеко?

На?необходимо нарисовать ви?сбок??ви?сверху.

Част?этих перегородо?буду?переходить ?стенки палубной надстройки ?специальны?помещения выше палубы Корабля.
-
3.3. Собираем свой проект-модель.
---
УРОК ?4:
"ПОДВОДНЫ?АППАРАТЫ ?ГОРОДА-СТАНЦИ?
-
4.1. Презентация ( теоретическая част?):

Рассматривае?истори?освоен? океано? строительств?подводны?лодо??аппарато?

Проект?подводны?станци?

4.2. Учебны?проект:

Используя «Модульный метод» на лист?бумаги делаем эски?модели своего подводного аппарата-станци?

На?аппара?може?не только двигаться ?толщ?воды ка?подводная лодк?ил?батискаф, но ?може?быть использова??качестве подводно?станци?которая опускает? на дн?океана ?стои?на специальны?опорах.
-
Конструкция модели должна сост?ть из отдельны?блоков-отсеко?соединённы?межд?собо?

Част?блоков-отсеко?буде?изображать жилы?модули для экипаж? другие ?буду?изображать технически?отсе??блок?двигательных установо??винтам?

Проектируе?свой подводны?аппара?

4.3. Собираем этот проект.
---
УРОК ?5:
"ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНЫ?ТРАНСПОР?
-
5.1. Презентация ( теоретическая част?):

История конструкци??железнодорожно?транспорте.

Выде?ем общность ?проектах современны?электропоездов ?проектам?подвижного состав?будущего.

Монорель?эстакада ка?основной ти?железнодорожного пути ?будуще?

5.2. Учебная модель:

Собираем модель рамы вагона электропоезд??маленькими колёсами по готово?инструкции.

Собираем част?монорельса-эстакады по готово?инструкции.

5.3. Учебны?проект:

Достраив? готовы?рамы учебны?моделе?собираем модель электровоз?свое?конструкци?( моторный первый ваго??пассажирский ваго?).

Командам?по 2-4 ученик?достраивае?част?br /> монорельса-эстакады ?единую конструкци?до необходимо?длин?

Наши проект?"Поезда будущего" могу?перевозить машины, летательны?аппараты, использовать? ?условия?дальнего севера ка?аэропоезда ???
---
УРОК ?6:
"МОСТ?
-
6.1. Презентация ( теоретическая част?):

Истори?строительств?Мостов.

Несущи?конструкци??част?мостов ?столбы, арки, коробчатые балк? ферм? настил.

Виды мостов ?проект?будущего.

6.2. Учебная модель:

Собираем дв?опор?Мост?по готово?инструкции.

Собираем пролёт мост??виде конструкци?из двух коробчатых бало??настил?по готово?инструкции.

6.3. Учебны?проект:

Проектируе??строим свой супермос??машинкам?
---
УРОК ?7:
«ЗАМКИ?br /> -
7.1. Презентация ( теоретическая част?):

История начала строительств?Баше? Замков ?Крепосте?

Устройство Замк?

7.2. Учебная модель:

Сборка основания Башн?Замк?по готово?инструкции.

Сборка част?крепостной стен?по готово?инструкции.

7.3. Учебны?проект:

Формируе?команд?по 2-4 ученик?

Кажд? команд?обсуждае?свой проект Замк??распреде?ет задачи по ег?строительств?межд?членам?команд?

7.4. Команд?строя?свои проект?Замков.
---
УРОК ?8:
«ХРАМЫ ?ОСНОВЫ ГРАДОСТРОИТЕЛЬСТВА?br /> -
8.1. Презентация ( теоретическая част?):

Развитие городо? основные виды планов ?градостроительстве, типы зданий по функциональным ?социальным признака?

Храм? Готика, Каркас??Свод??архитектур?

8.2. Учебная модель:

Собираем плоски?полуарки готическог?свод?по готово?инструкции.

8.3. Учебны?проект:

Формируе?команд?учеников по 2-4 человека.

Кажд? команд?выбирает из презентаци?фотографию готическог?храм?

Используя «Метод пересечения плоскостей?команд?строя?свою модель-проект из полуарок учебны?моделе? дорабатывают крыш?Храм??другие ег?элементы.
---
УРОК ?9:
«АВТОМОБИЛЬНЫЙ ТРАНСПОР??МАШИНЫ СПЕЦИАЛЬНОГО НАЗНАЧЕНИЯ?br /> -
9.1. Презентация ( теоретическая част?):

История автотранспорта ?маши?специального назначен?.

Професси?маши?

Модульны?технологии ?проектах автомобиле?наст?щего ?будущего.

Классификация модуле?по типа?применен? спецмаши?

9.2. Учебны?проект:

Каждый ученик выбирает ти?спецмашины ?собирает её шасс?по готово?инструкции ?шасс?грузовог?автомоби? ?6 колёсами ил?шасс?гусеничног?спецвездеход?
-
?отличи?от УРОК??2 ученикам предоставляют? инструкции по сборке шасс?боле?сложного, максимальн?приближенног??реальным прототипам, уров?.
-
На основани?собранно?базы-шасс?каждый ученик на лист?бумаги прорисовывае?проект свое?спецмашины дополняя шасс?функциональным?моду?ми согласно фотограф??чертежам размещённы??таблиц?их классификаци?( материал представле??презентаци?).

9.3. Сборка технологически?модуле?согласно необходимого по индивидуальном?проект?каждог?ученик?- кабина, кузо?грузовог?автомоби?, блок автокран? цистерна, блок пожарной лестницы, фургон ил?модуль для перевозк?пассажиров, блок автодома, модуль вертолётно?площадки, отва?бульдозера, модуль ракетной установк????

Для облегчен? процессо?сборки ученик?могу?использовать образц?модуле??многогранников которы?собирали на предыдущих за?тия?

9.4. Сборка своего проект?спецтехник?
---
УРОК ?10:
"ТАНК?
-
10.1. Презентация ( теоретическая част?):

Развитие военны?маши? Первые танк? История современного танкостроения.

ТАНК??особенност?конструирования бронетехники будущего.

Виды шасс??бронеплатфор?танков ( гусеницы, катк?колёса, систем?создающи?воздушну?подушк? антигравитац? ).

10.2. Учебная модель:

Сборка нижней част?корпус?Танк?по готово?инструкции ( 3 вида на выбо?ученик?).

Ознакомление ?примерам?сборки башн?Танк??ег?вооружен?.

10.3. Проект ТАНК?БУДУЩЕГО:

Проектирование ТАНК?БУДУЩЕГО на лист?бумаги.

Сборка Башн??необходимого вооружен?.

10.4. Сборка своего проект?ТАНК?
---
УРОК ?11:
"БИОТРАНСПОРТ"
-
11.1. Презентация ( теоретическая част?):

Живы?организм?ка?прототип?транспортных средст?будущего.

Особенност?конструкци?Шагающих маши?

11.2. Учебная модель:

Собираем раму ?ноги-опор?«Насекомохода» по готово?инструкции.

11.2. Учебны?проект:

Проектируе?свой "ШАГОХО? используя модульны?принци?конструирования.
---
УРОК ?12:
«МЕТОД?КОНСТРУИРОВАНИ??АВИАЦИИ»
-
12.1. Презентация ( теоретическая част?):

Первые аэроплан?

История конструирования летательны?аппарато?используя «Метод пересечения плоскостей??«Модульный метод».

Дирижабл? Винтокрылы?аппараты. Самолёты.

Конструкци??проект?современны?летательны?аппарато??идеи авиаци?будущего.

Професси?летающих маши??Авиаци?
-
12.2. Учебны?проект:

На лист?бумаги делаем эски?своего летательного аппарата (комбинируе?самолё??другой ти?пр?необходимост?).

Конструкция фюзе?жа-корпус??наше?проект?должна быть спроектирована по «Метод?пересечения плоскостей?

?цело?проект нового летательного аппарата должен использовать «Модульный метод» сборки получающей? модели.

Проект должен предусматриват?специализаци?- грузовой, пассажирский, военны?аппара?

12.3. Сборка модуле?частей проект?

12.4. Завершение проект?своего летательного аппарата будущего.
---
УРОК ?13:
«КОСМИЧЕСКИЕ АППАРАТЫ ?СТАНЦИИ»
-
13.1. Презентация ( теоретическая част?):

История развит? космонавтики ?ракетостроен?.

Модульны?технологии пр?проектировании ?строительств?Космически?кораблей ?Орбитальны?станци?

Фантастика ?проект?Космически?аппарато?будущего.

13.2. Учебны?проект:

Используя опыт применен? «Метод?пересечения плоскостей??«Модульног?метода?на лист?бумаги прорисовывае?проект своего Космического корабля ил?Орбитально?космическо?станци?

Опреде?ем част?модули наше?будуще?модели.

Просматривае?готовы?инструкции ил?образц?по сборке ракетных двигателей ?модуле?отсеко?космическо?техник?

3.3. Собираем свой проект Космического корабля ил?Орбитально?станци?
---
УРОК ?14:
"АРКТИК?
-
14.1. Презентация ( теоретическая част?):

Вопрос?освоен? Арктик? Конструкци?станци??снегоходов.

Аэросани ?аэропоезда.

14.2. Учебная модель:

Собираем учебну?модель аэровездеход?просто?конструкци?по готово?инструкции.

14.3. Учебны?проект:

Используя опыт сборки многогранников ?модуле?дорабатываем учебну?модель аэровездеход?до крупно?конструкци?транспорта будущего.

Проект нашего аэровездеход?должен предусматриват?использовани?ег?ка?моду?-част?Арктическо?станци?
---
УРОК ?15:
"МАСК??ЭКЗОШЛЕМ?
-
15.1. Презентация ( теоретическая част?):

Рассматривае?вопрос?истори?масо?( карнавальн?, театральная ).

Шлем??специальны?головные убор?( короны, рыцарски?шлем? экзошлем????).

15.2. Учебная модель:

Собираем пример-основу Маск?по готово?инструкции.

15.3. Демонстрируе?ученикам модели коро??шлемов ?качестве пример?для изучен? приёмо?сборки.

15.4. Делаем проект свое?маск?шлем?
---
УРОК ?16:
"ДИЗАЙН ?ДЕКОРАТИВНЫЕ ФОРМ?.
-
16.1. Презентация ( теоретическая част?):

Рассматривае?вопрос?дизайн?ёлочны?игруше?( на базе разных многогранников ) ?декоративных форм-украшени?( подсвечник? фонарики, звёзды-снежинки ??? )

16.2. Учебная модель:

Собираем ёлочну?игрушк?( ша?многогранник ) по готово?инструкции.

16.3. Учебны?проект:

Собираем свои варианты фонарико?ил?декоративных подвесок на нашу Новогоднюю Ёлку.

Проектируе??собираем специальны?декоративные форм??виде украшения интерьер?зала гд?проводятся за?тия по конструировани?

16.4. Подводим итог?курс?

===

ПРИМЕЧАНИЕ:

?конц?каждог?за?тия ученик?кратко «защищают» свои проект?

?процессе рассказа-защиты ученик должен указат?каки?методы конструирования он применил ?обосновать алгоритм сборки проектируемо?модели ?её дальнейшее использовани?

==========================================

Авто?Курс? Никити??? ( Мастер Идей )
mexnes2009@mail.ru

Презентация ( теоретическая част?) - подбор фотоматериалов из интернет? статей из Википеди????

Сами обработали ?кратко составил? Умно, Наглядн? Увлекательно. Немног??юмором.

Ну ка?теорем?по Геометри?доказать!

Термин "Готовая инструкц?" - сборка модели придуманно?преподавателем ( буде?профессионалам? ) ка?последовательность кадров-схем на экране планшета ?ученик? Може?быть ??виде ?да фотографий ?образц?

?само?крайне?случае - показываем образе?ученикам ?вдохновенным об?снение?ка?строит?...

Каждый УРОК може?быть разбит на 2 ЗАНЯТИ?- Учебная половина ?Проект.

Завершение подбор?фотографий ?за?ти??ДК"Зодиак" ( ученик?6-8 ле? 2016 го?).
Сайт Клуб?
https://www.dkzodiak.ru/legoclub/
-
Показаны приёмы комбинирован? детале?ЛЕГО_СИСТЕМ ?ЛЕГО_ТЕХНИК, работа ?шарнирными соединен?ми детале?
================================================================


1.


2.


3.


4.

=


7.


8.


9.

=


10.


11.


12.

=


17.


18.


19.


20.


21.


22.


23.

=


25.


26.


27.


28.


29.


30.


31.


32.

=


36.


37.


38.


39.


40.


41.


42.


43.


44.


45.


46.

===============================================================
Мастер Идей.

ДК"ЗОДИАК"
---------------
https://www.dkzodiak.ru
https://www.dkzodiak.ru/legoclub/
117420, Новочеремушкинск? ул. , 60, корп. 2 (Вход со двор? ?до??12 подъездо?
Те? (495) 332-25-33, 8-903-195-05-95
E-mail: dkzodiak@mail.ru

Подбор фотографий по теме "ЛЕГО ГЕОМЕТРИ? ?"Шарнирны?соединен? детале?ЛЕГО".
Работы были выполнен?детьми 6-8 ле?во время за?ти??ДК"Зодиак" ?период 2016 года.
=


1.


2.


3.

=


7.


8.


9.


10.

=


11.


12.


13.


14.

=


14.


15.


16.

======================================================
Мастер Идей.

ДК"ЗОДИАК"
-----------------
https://www.dkzodiak.ru/legoclub/
117420, Новочеремушкинск? ул. , 60, корп. 2 (Вход со двор? ?до??12 подъездо?
Те? (495) 332-25-33, 8-903-195-05-95