Большо?спасиб?автору статьи - Куниченк?Оксане Анатольевн?- учител?логопеду высшей категори?
ссылка
https://forum.razumniki.ru/showthread.php?t=1664
" Если ребенк?уж?4 ил?больше, можн?воспользоваться специальными упражнен?ми для звук?? Артику?ционну?гимнастк?выполняют си?, та?ка??тако?положени??ребенк?прямая спин? тело не напряжено, руки ?ноги нахо?тся ?спокойно?положени?
Ребено?должен хорошо видеть не только лицо взрослог? но ?свое лицо, чтоб?самост?тельно контролировать правильность выполнен? упражнений. Поэтом?ребено??взрослый во время проведен? артику?ционно?гимнастики должны находить? пере?настенны?зеркалом. Ребено?може?воспользоваться небольши?ручным зеркалом (примерно 9?2 см), тогд?взрослый должен находить? напротив ребенк?лицо??нему.
«Парус?br />
Цель. Развиват?растяжк?подъязычной связк? умение расслаблять мышц?языка ?припод?то?сост?ни?
Ро?широко раскры? широки?кончик языка поставит?за передние верхни?зубы на бугорк? спинку немног?прогнуть вперед, боковы?кр? прижат??верхни?коренным зуба? Удерживать язы??тако?положени?на счет от 1 до 10. Выполнять 2-3 раза.
«Прогони комарика?br />
Цель. Учит?вызывать самост?тельно?дрожание кончик?языка по?действие?сильно?воздушно?стру?
Верх?я ?нижняя губы прикасаются ?высунутому кончик?языка. Сильная воздушная струя, направленн? на кончик языка, приводит ег??движение ?язы?дрожит.
«Прикусывани?кончик?языка?br />
Цель. Активизировать мышц?кончик?языка.
Губы ?положени?улыбки. Покусывани?кончик?языка производит? 8-10 ра?
«Лошадка?br />
Цель. Учит?растягивать подъязычную связк?языка.
Присосат?кончик языка ?небу. Пощелкивание производит? ?изменением темп?(медленно, быстре? очен?быстро). Выполнять 10-15 ра?
«Качели»
Цель. Упражнять ?быстро?смен?движений кончик?языка: отрабатывать координаци?движений кончик?языка (ввер??вниз).
Ро?широко открыт. Кончик языка находится за верхними зубами на бугорках, зате?опускает? за нижние зубы. Выполнять 15-20 ра?
«Дятел»
Цель. Разрабатыват?подвижност?кончик?языка.
Широко открыт?ро? Языком ?сило?ударять ?бугорк?за верхними зубами. Пр?этом ребено?произносит звук «д? подраж? ?тл? ????? (15-20 секунд).
Посл?того, ка?кончик языка буде?свободно занимать положени?за верхними зубами, ?ро?научит? быть широко открытым, пробуе?вызват?звук ? Важн?соблюсти неку?«тонкость» инструкции: не следуе?просит?ребенк?произнести звук ? та?ка?стремление во чт?бы то ни стал?овладеть этим ярким звуком може?спровоцировать «горловое» произнесение. Дело ?то? чт?заставит?дрожат?«непокладистый?кончик языка горазд?сложне? нежели ?гкое небо ил?небную занавеск? Можн?попросит?малыша порычать, подраж? рокоту самолета ил?рычань?собаки ?"ррррр…", ил?карканью вороны ?"карррр?.
Если же этог?окажет? недостаточно, следуе?нацелить? на постановку звук?
Можн?сказат?ребенк? «Попробу?«завести мотор»!? Эт?упражнение очен?нравит? де?? ?он??удовольствие?ег?выполняют.
Попросит?малыша, удерживая язы?широки?«побарабанить» им за верхними зубами со звуком близки???(д…д…д…). ?эт?время прямы?(чист?вымыты? указательным пальце?самого ребенк?ил?свои?пальце? подложенны?по?кончик языка, производит?частые колебательны?движен? из сторон??сторон? отчего слышит? рокочущи?звук. Когд?рука ?ребенк?привыкне? ?язы?не буде?соскальзыват??пальца, малы?сможет самост?тельно вызывать колебания языка.
Добившис?вибрации кончик?языка ?помощь?пальчика, продолжительност?ее удли?ют ?постепенно перехо???тому, чт?ребено?начинает вибрацию ?механической помощь? ?продолжает бе?не?
На любо?из этапов не следуе?торопить?. ?ребенк?може?получить? раскатисты?звук ??первог?раза, ?може?потребоваться ?нескольк?ме?це? Важн?выполнять упражнен? ежедневн?
Ка?правил? впечатления, полученные ?результате апробаци?этог?нового умен?, являют? мощным стимулом ?применению звук??спонтанной речи, ?случае, если звук ?ребено?не произносил. Добави??звук??гласны?? ? ??звук? наиболее нейтральны??план?движен? гу??не требующи?дополнительног?напряжения, прокладываем мостик ?произнесению слов ?новы?звуком.
Приемы постановки звук??
Ка?произносятся звук???норм?
Правильн? артику?ция звук??заключается ?следующе?
- Губы занимают положени? необходимо?для произнесен? последующего звук?(чаще гласного);
- Зубы ?разомкнуты на расстояни?1 пальца;
- Язык принимае?форм?«чашечки? Ег?боковы?кр? прижат??коренным зуба? ?кончик языка подня?ввер? ?альвеола?(бугоркам за верхними резцам?, соприкасается ?ними ?вибрируе? дрожит по?напоро?выдыхаемой стру?воздух?
Постановка звук?
1. Ребенк?прося?поднять широки?язы?за верхни?зубы ?длительн?произносит?звук похожи?на зж (слышит? чт?то cреднее межд?этим?звукам? ??призвуко??ил?наоборот) ил?многократн?проговариват?звук ?(но язы?не ?зубо? ?на альвеола? поэтом?звук ?не четкий).
Следит?за те? чтоб?язы?бы?широки??сильно напряже? ?эт?время прямы?(чист?вымыты? ?коротк?остриженны?ногтем, чтоб?не поцарапать язы? указательным пальце?самого ребенк?ил?свои?пальце? обернуты??носово?платок, подложенны?по?кончик языка, производит?частые колебательны?движен? из сторон??сторон? отчего слышит? рокочущи?звук. (Можн?использовать пустышку, плотно набиту?вато?ил?сделат?пластмассовы?шпател?из зубной щетк? удалив щетину, получится удобная пластмассовая палочк? углы должны быть обязательно закругленным?) Когд?рука ?ребенк?привыкне? ?язы?не буде?соскальзыват??пальца (шпателя), малы?сможет самост?тельно вызывать колебания языка.
2. Можн?вызват?вибрацию кончик?языка следующи?образо? предложите малышу пр?открытом рт?присасыват?язы??небу, зате? не отпуск? языка, подуть на него. ?момент отрыва языка от неба сильны?толчко?выдыхаемой стру?воздух?вызывает? коротк? вибрац? кончик?языка. Эт?упражнение закреп?ет ?ребенк?ощущение вибрации кончик?языка, ?дале?он може?вызват?этот звук самост?тельно, бе?механической помощи.
Ни ?коем случае не отчаивайтесь! Не показывайт?малышу своего разочарования ?случае, если не вс?буде?получать?, ка?хотелось бы быстро. Здес?вс?очен?индивидуальн? зависи?от множеств?факторов. Полезн?буде?проконсультировать? ?врачом-психоневролого?для назначен? препаратов, укрепляющих нервну?систем?ребенк? ??де случае?эт?не просто полезн? ?необходимо!
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
?како?возрасте надо идти ?логопеду ?
Предположи? малышу 5 ле? Вс?звук?произносит правильн? речь - фразов?, фраз?развернутая. Общает? легк??охотно. ? пр?этом, малы?не выговаривает звук ? Эт?физиологическая норм?
?этом возрасте ребено?начинает замечать неточности свое?речи, стремится говорить правильн? Не буде?вредно выполнять артику?ционну?гимнастику, делать специальны?упражнен? для звук?? сопровождая за?тия положительно?мотивацией.
Важн?заметить, чт?каждый ребено?индивидуален. Если родителе?беспокои?чт?либо ?ег?развитии, лучш?проконсультировать?.
Посл?автоматизаци?? используя прие?подражан?, добивают? правильног?произнесен? рь. Длительный раскатисты??последовательн?соединяют ?гласными ? я, ? ? ?растягивая пр?этом губы ?улыбку. Добившис?правильног?произношен? рь ?слогах, вводя?слов? ?зате???предложения.
Начинает? автоматизация на материал?слогов со звуком рь.
Звук рь произносит? раскатисто.
ар?- ор?- ур?br />
ар?- ор?- ыр?br />
ёр?- ыр?- ир?br />
юр?- ур?- ер?br />
? - ре - рё
рю - ? - ри
Дале?следуе?произносит?слов?
Жарь, буквар? сухарь, фонарь, январ? вратар? словар? глухар? календар? пекарь, токарь.
Зате? предложения, рассказики, стих?..