5.


6.


7.


8.


9.


10.


11.


12.


13.


14.


15.

Па?тк?буклет для родителе?"Звуковой анализ ?синтез"

 

 

     Обуч? ребенк?чтению ?развив? фонематический слух, следуе?помнит?

     Наша речь состои?из предложени?

Предложени?- эт?законченная мысл?

Предложения сост??из слов.

     Слов?сост??из звуков.

Звук - эт?то, чт?мы слышим ?произносим.

Букв?- эт?то, чт?мы види??пише?

Звук на письме обозначает? буквой.

     Звук?бывают гласны??согласны?

Гласны?звук?- звук? которы?можн?петь голосо?(выше-ниже), пр?этом воздух, выхо?щи?из?рт? не встречае?преграды.

 

?русско?языке шест?гласны?звуков: [а] [у] [о] [и] [э] [ы].

На схемах гласны?звук?обозначают? красны?цветом.

Гласны?букв - де?ть: «?raquo; «?raquo; «?raquo; «?raquo; «?raquo; «?raquo; «я» «?raquo; «?raquo; «?raquo;.

Шест?гласны?букв - «?raquo; «?raquo; «?raquo; «?raquo; «?raquo; «?raquo; - соответствую?звукам.

 

     Четыре гласны?букв?- «я» «?raquo; «?raquo; «?raquo; - йотированные, то есть обозначают дв?звук? («я» - [йа], «?raquo; - [йу], «?raquo; - [йэ], «?raquo; - [йо]) ?следующи?случ?? ?начале слов?(яма, юл?; посл?гласного звук?(мая? заюшка); посл??гког??твердого знаков (семья, подъем).

?остальны?случ??(посл?согласны? йотированные гласны?букв?обозначают на письме ?гкость вперед?ст?щего согласного звук??гласны?звук: «я» - [а], «?raquo; - [у], «?raquo; - [э], «?raquo; - [о] (береза, ??.

 

Согласны?звук?- звук? которы?нель? петь, та?ка?воздух, выхо?щи?из?рт?пр?их произнесении, встречае?преграду.

     Глухость ?звонкост?согласны?звуков опреде?ют? по работе голосовы?связо??проверяют? руко? положенной на горл?

 

Глухие согласны?звук?(голосовы?связк?не работают, то есть горлышко не дрожит): [к] [п] [с] [т] [ф] [х] [ц] [ч] [ш] [щ].

 

Звонки?согласны?звук?(голосовы?связк?работают, то есть горлышко дрожит): [б] [в] [г] [д] [ж] [з] [й] [л] [м] [н] [р].

 

Твердост???гкость согласны?звуков опреде?ют? на слух.

 

Согласны?звук?[б] [в] [г] [д] [з] [к] [л] [м] [н] [п] [р] [с] [т] [ф] [х]  могу?быть твердыми (если посл?ни?ст??гласны?букв?«?raquo; «?raquo; «?raquo; «?raquo; «?raquo;) ??гким?(если посл?ни?ст??гласны?букв?«?raquo; «?raquo; «?raquo; «?raquo; «я»).

 

Всегда тверды?согласны? [ж] [ш] [ц].

 

Всегда ?гкие согласны? [й] [ч] [щ].

 

Тверды?согласны?звук?на схемах обозначают? сини?цветом.

 

?гкие согласны?звук?на схемах обозначают? зелены?цветом.

 

Подбир? слов?для иг?со звукам? следуе?помнит? чт?звонки?согласны?звук?оглушают? ?конц?слов (гриб) ?пере?глухим?согласными (кружка).

 

©

Серия сообщени?"слоговой, звуковой анализ слов?/a>":
Част?1 - ИГРЫ ?БУКВАМ??слогам?!!
Част?2 - Обучение грамот?дошколя?- звуковой анализ слов?br/>Част?3 - 27 игровы?приема работы по формированию слоговой структур?слов??дете??моторной алалие?(??Русски?
Част?4 - Комплекс упражнений, направленный на развитие слоговой структур?слов?/a>
...
Част?24 - Звуковой, слоговой анализ - игровы?упражнен? для старши?дошкольников ?первокласснико?/a>
Част?25 - Звуковой анализ слов
Част?26 - Позиционны?анализ (определить мест?звук??слов?, дифференциацию тверды???гких согласны?/a>