-Метк?/strong>

автобиография ауди?/a> бизнес богатств?/a> брен?/a> велики?люди во? вопрос?/a> воспитание время деньги дети долголетие дружба дыхани?/a> здоровый обра?жизн?/a> здоровье знакомства знан? игра инвестирование интеллек?/a> инфобизнес информац? ип?/a> йога книг?/a> компетентность копирайтин?/a> кругозор лидерств?/a> логика маркетин?/a> массаж мировоззрени?/a> могущество мозг мотивация мудрость мышление навыки нетворкинг новы?идеи нравственность образовани?/a> общени?/a> общество омоложение персонал питани?/a> пища победа позити?/a> позитивное мышление позиционирование пран?ма препятств? привычки призвани?/a> принципы приняти?решени?/a> продаж?/a> продвижени?/a> продуктивность психолог? работа радост?/a> разу?/a> репутация ресурс?/a> речь самопознание саморазвитие свобод?/a> связи семья сила мысл?/a> системно?мышление сознание стратеги?/a> стратегическое мышление счасть?/a> творческое мышление творчество ум управление успе?/a> учёб?/a> философия финансов? грамотност?/a> финансовые ловушк?/a> финанс?/a> целеустремлённость цель ценности экономик?/a> эмоции энергичность эрудиц? эффективност?/a>

 -Рубрик?/strong>

 -Цитатник

Квантовы?Перехо?ил?электронно-цифровой концлагерь? - (0)

Квантовы?Перехо?ил?электронно-цифровой концлагерь? Не?ничего сильне?идеи, время которо...

Есть мног?способов пахнут?скунсо? Мудрость индейцев - (0)

Есть мног?способов пахнут?скунсо? Мудрость индейцев. Эт?высказыван? принадлежа?Си?чему ...

6 просты?шаго?ка?покупать лекарств?дешевл?/a> - (0)

6 просты?шаго?ка?покупать лекарств?дешевл? ?то? чт?во всех аптека?на лекарств?сущест?..

10 глубокомысленных ?полезных бизнес-прит?/a> - (1)

10 глубокомысленных ?полезных бизнес-прит?   10 глубокомысленных ?полезных бизн...

Ачма ?сыро??творогом - (0)

Ачма ?сыро??творогом Ингредиент?   Лава?— 4-5 Штук Кефи?&mda...

 -Поис?по дневнику

Поис?сообщени??Школа_Инсайт

 -Музыка

MEHDI
Слушал? 75144 Комментари? 1

 -Подписка по e-mail

 

 -Статистика

Статистика LiveInternet.ru: показано количество хито??посетителе? title=
Создан: 04.11.2015
Записе?
Комментариев:
Написано: 1658

Комментари?/a> (0)

TSP: MBA для продавцо?/b>

Дневни?/a>

Понедельни? 11 Сентября 2017 ? 18:02 + ?цитатник

 

Коллег? ка?вы знаете, существует тр?сфер? на которы?опирается любо?бизнес:

- производство

- управление

- продаж?/p>

Вс?тр?сфер? - производство, управление ?продаж?(ил?коротк? ПУ?, - всегда остр?нуждаются ?квалифицированны?кадрах. Проблема ?то? чт?систем?среднего профессиональног??высшег?образования их не готови? Вопрос: гд?их тогд?брат? Отве?уж?давн?есть: готовить самост?тельно по хорошо зарекомендовавши?се? на практике методика?

?производственной сфер?есть св? эффективная методика обучен?: TWI (Training Within Industry). Он?была разработан?во время Второй мирово?войн??СШ??рамках государственно?программ?по обеспечени?военно?промышленности квалифицированно?рабоче?сило? ?1950 году методика попала ?Японию, гд?началось массовое обучение менеджеров японски?компаний по программ?TWI ?сегодня он? благодаря выдающим? успеха?таки?компаний, ка?Toyota, являет? стандартам промышленног?обучен? во всех ведущи?производственных компан??мира.

?сфер?управлен? есть св? эффективная методика обучен? - MBA (Master of Business Administration). Он?была разработан??СШ??начале XX века ?преподаётся во всех бизнес-школах ка?базовая программ?для руководителе?среднего ?высшег?звен? Основана программ?на изучении кейсов, разработанны?ка?обучающи?мето??Гарвардско?бизнес-школ?

?только ?сфер?продаж не?собственно?методики подготовки квалифицированны?кадров! Именно продаж?принося?деньги ?бизнес! Именно продаж?обеспечивают всем сотрудника? включая управленце? рабочи?мест??заработные плат? Именно продаж?дают то, ради чего вообще создаётся бизнес ?являют? маркером успешности бизнес?/strong>! Но до си?по?нигд??мире не?признанной систем?обучен? квалифицированны?кадров для отдело?продаж, аналогично?TWI ?производстве ?MBA ?управлении.

Эт?удивительн? Стольк?тренеров по продажам! Стольк?авторски?программ по увеличению продаж! Стольк?разговоров ?важности сбыт?внутри компаний! ?никт?до си?по?не смог предложить чт?то боле?эффективно? че?небольши?авторски?тренинги. Поскольк?никт?та??не создал эффективну?систем?последовательног?обучен? для сотруднико?отдело?продаж, включая моих боле?опытны?коллег ?наставнико??продажах, лето?2017 года эт?пришлось сделат?мн? Владимир?Лавров? - продавцу собственны?книг ?обучающи?продукто?/strong>. ?результате, на основе собственного опыт?продаж, ?такж?опыт?моих коллег ?наставнико? я создал нову?систем?обучен? - TSP (Training of Sales Psychology), которая содержит 2 ступен?(Мастер ?Экспер?, 4 раздел??24 базовы?моду?, предназначенны?для торговых агенто??руководителе?отдело?продаж. Основа обучен? - тренировка ключевых навыко? Методологический подход: миниму?теории - максимум практики.

5954460_TSP2 (700x309, 45Kb)

?основе методики лежа?разработки лучших продавцо?мира, начиная ?Наполеон?Хилл? ег?учеников, последователей ?заканчив? нынешним? известными только ?узки?профессиональных кругах, наст?щими Мастерам?продаж. Эт?являет? гарантие?того, чт?методика работает эффективно ?даст именно те результаты, на которы?рассчитана.

Полн? продолжительност?обучен? состав?ет 2 года бе?отрыва от основной работы. 1 го?- на первую ступен?(?присвоение?мастерской степен? ?ещ?1 го?- на вторую ступен?(?присвоение?экспертной степен?.

TSP - эт?реальн?ценные компетенци?(знан? + навыки), благодаря которы?можн?обеспечить себе:

- успешную стремительну?карьер?/em>

- приобретение высокого статус??обществе

- стремительны?рост доходо?/em>

- победу ?конкурентной борьбе

Цена на эт?знан? (?эт?самы?полезные знан?, каки?только можн?себе представит?/strong>!) буде?го?от года раст? по мере того, ка?крупны?компании буду?внед?ть методику обучен? ?се? ?корпоративны?университета? Посл?того, ка?критическая масс?собственнико?крупного ?среднего бизнес?осознает, чт?грамотны?продавец може?приносит?компании ?разы больше прибыл? че?грамотны?управленец, цена этих знаний превысит стоимост?обучен? на самы?дороги?курсах MBA. Не верите? Подождит? пока Ваши конкуренты внед???се? обучение TSP, заработают свои первые миллионы ?Вы сами ?этом убедитес?

 

***

Записать? на индивидуальное обучение, получить больше упражнений ?подробну?расшифровк?каждог?пункта теоретическо?част? ?такж?попаст?на личную консультацию можн?связавшис??авторо?/strong>. Для те? кт?занимает? його?по программ?авторско?закрытой школ?йоги "Инсайт", вс?услуги - бесплатн? для остальны?- по договорённости.

Мо?скай? seahappiness

Страница Вконтакт? https://vk.com/club141419677

P.S. Мо?книг??обучающи?материал?можн?приобрести из любо?точк?мира на сайт?"Литрес" (https://www.litres.ru/vladimir-sergeevich-lavrov/ ) ?на многих других специализированных сайтах, включая Amazon.com, GooglePlay, Ozon.ru ???

 

Рубрик?  Библиотека школ?Всяки?всякост??разные разности

Метк?  
Комментари?/a> (0)

Курс V Урок 10. Динамика сложны?систем

Дневни?/a>

Понедельни? 15 Август?2016 ? 23:47 + ?цитатник

 

Основы динамики систем

Че?больше ?систем?участвуе?люде? те?боле?сложна ?непредсказуема систем?/strong>. Поскольк?люди пост?нн?сознательн??неосознанн?вл?ют друг на друг? заране?предсказат?точк? ?которо?окажет? систем?чере?определённый промежуток времен? невозможно.

Таки?громоздкие систем? ка?здравоохранени? образовани?ил?армия - нуждаются ?пост?нном оперативно? тактическо??стратегическом управлении, инач?он?могу?выйт?из-по?контро?. Причём, неповоротливость крупны?систем ?действительности только кажущая?, поскольк?динамика отдельно взяты?люде? занимающих? управление?на оперативно?уровне, очен?высока ?може?привести ?крах?систем? если не буде?контролировать? ?тактического ?стратегическог?уровне?управлен?.

Другое дело, чт??сложны?системах последствия приняты?даже на оперативно?уровне решени?не пр?вляют? сраз? Такая отсроченност?реакци?систем на изменения вызван?те? чт?отдельны?элементы систем?хоть ?связаны друг ?другом, но отст??друг от друг?во времен??пространстве. ?че?больше систем?- те?больше времен?требуется, чтоб?вс?элементы пришли ?движение. Поэтом?связь межд?причиной ?следствием ?больши?системах заметн?не сраз?/strong>.

Та? современно?промышленное производство даёт не только машины, прибор??лекарств? но ?производит отходы. Причём отходы ?неведомыми пока последствиями. Мы сейчас пожинаем плод?того, чт?совершал?наши предки, ?наши дети ?свою очеред?буду?пожинать плод?наши?усилий. ?каки?именно буду?эт?плод? мы пока не знае? та?ка?систем?ещ?не завершил?полный круг отсроченно?реакци?

Тр?основных элемента динамики сложны?систем

Если просты?систем?действую?по просто?схем?

причин?- следстви?/span>

То, сложны?систем?действую?по боле?сложно?схем?

причин?- задержка - следстви?/span>

Задержка - эт?период времен?межд?причиной ?следствием, ?течени?которого сложная систем?завершае?полный круг отсроченно?реакци??возвращает сигнал обратной связи.

5954460_Elementi_dinamiki_slojnih_sistem (634x164, 14Kb)

Поскольк??сложны?системах реакция отсрочен? управленцы част?допускаю?таку?ошибку, ка?латани?ды?/u> - борьбу ?симптомами, которая даёт кратковременны?эффект, но не затрагивае?источник проблемы, ?результате чего проблема не решает? ?периодически возвращает?.

?борьбе против такого неэффективного управленческог?подход? ка?латани?ды? помогает иной подход, - метапозиция.

Метапозиция - эт?такая позиция управленца, пр?которо?он поднимается на?проблемо??смотри?на систем?со сторон? охватывая взглядо?вс?систем?целико?во времен??пространстве. Например, не понимая, ка?решить проблему со взяткам??отдельно взято?воинской част? управленец поднимается до уров? регион?ил?всег?государств???этог? боле?высокого уров?, смотри?на проблему.

Пр?этом каждый уровен?создаё?свои проблемы, которы?можн?решить только поднявшис?на уровен?выше. Поэтом?та?непросто управлять сложными системам? иб?че?он?сложне?- те?сложне?выйт?за их предел??посмотреть на ни?со сторон?

Практические выводы

Момент?успеха - эт?наиболее подходяще?время для решения будущи?пробле? Нужн?заране?думать ?следующи?шага??предугадыват?их последствия, чтоб?избежать возникновения потенциальны?пробле?

Не нужн?стараться реагироват?на последствия. Учитыв? динамику сложны?систем, реагироват?на последствия - неэффективно. Решать ме?ть курс систем? когд?он?уж?развалилас?ил?лети??пропасть - поздно. Опережайте последствия, реагируйте на предст?щи?изменения заране? - до того, ка?поя?тся последствия.

 

***

Записать? на индивидуальное обучение, получить больше упражнений ?подробну?расшифровк?каждог?пункта теоретическо?част? ?такж?попаст?на личную консультацию можн?связавшис??авторо?/strong>. Для те? кт?занимает? його?по программ?авторско?закрытой школ?йоги "Инсайт", вс?услуги - бесплатн? для остальны?- по договорённости.

Мо?скай? seahappiness

Страница Вконтакт? https://vk.com/id39643953

P.S. Посетите такж?мо?блог, посвящённый вопросам саморазвит? методами йоги: https://v-lavrov.livejournal.com/

 

Рубрик?  V. Системно?мышление: 21 ша??развитию сильно?/a>

Метк?  
Комментари?/a> (2)

Курс V Урок 9. Выхо?за предел?рост?/b>

Дневни?/a>

Воскресень? 31 Ию? 2016 ? 23:00 + ?цитатник

 

Тр?правил?устойчивог?развит? систем

Существует тр?правил?устойчивог?развит? любо?систем?/u>:

1. Возобнов?емые ресурс?(вода, воздух, ле? сельскохозяйственны?угод? ???) не должны эксплуатироваться ?больше?интенсивностью, че?скорость их восстановлен?.

2. Невозобнов?емые ресурс?(люди, время, источник?энерги????) не должны эксплуатироваться ?больше?интенсивностью, че?темп?ввод??работу альтернативных ресурсов.

3. Отходы ?мусо?(сточны?воды, токсичны?препарат? ядерные отходы ???) не должны производиться ?больше?объёме, че?объё?их вторичного использования, природного разложен? ил?надёжной утилизации.

Любо?бизнес ?экономик??цело? чтоб?раст? должны придерживать? этих трёх правил.

Предел?рост?/strong>

Рост ростом, но существуют предел? которы??како?то момент не дают систем?раст?дальше. ?бизнес? ?экономик? ?наук? ?творчестве, во взаимоотношения?- во всех сферах есть свои предел?рост?

Любо?рост рано ил?поздно закончит? ?начнёт? спад, поэтом?важн?готовить? ?спад?заране?/strong>, - ещ?тогд? когд?вс?хорошо.

Чтоб?не оказаться неподготовленным ко встреч?со спадом, важн?ещ??момент триумф?задавать? вопросам?

- ?какими ограничениями я могу столкнуться завтра?

- Чт?я могу сделат?сейчас, чтоб?подготовиться ?завтрашним ограничения?

Основные причин?резких спадов:

- истощени?ресурсов

- противодействи?люде?/p>

- культурные ограничения (верования, традиции ???)

- недальновидность руководств?/p>

5954460_Prichini_rezkih_spadov (567x212, 16Kb)

Когд?рост систем?начинает замедлять? - само?время переключит?свои основные ресурс?на другую стратеги? Например, вывест?на рыно?новы?това?ил?выйт?со старым товаро??нову?нишу. Но делать эт?нужн?до того, ка?начнёт? спад.

Вводит?новы?стратеги??то?момент, пока работают старые. Пото?буде?поздно!

Не нужн?пытать? выжать вс? чт?только можн?из одно? ране?принято?стратеги? то, чт?работало ?прошло? може?не работать ?будуще?/strong>! Поэтом?заране?продумайте запасные варианты ?способ?реагирован?. Например, если прибыл?идёт на спад, можн?вывест?вс?ресурс??новы?бизнес, - эт?одна стратегия для кратковременного рост?прибыл? но можн?вложит?средства ?ново?оборудование ?переподготовку сотруднико? не ме?я бизнес - эт?друг? стратегия. Можн?модернизироват?продук??вывест?ег?на уж?освоенны?рыно?по?новы?брендо?- эт?тоже верн? стратегия для кратковременного рост?прибыл? Кром?этог? можн?выйт?со старым продукто?на новы?ниши - эт?ещ?одна стратегия.

Стратегия безграничног?рост?може?стат?причиной полног?развал?систем?/strong>

Удержать ?равновесии пост?нн?расширяющую свои границ?сложну?систем?бывает очен??жело. Новы?элементы систем?могу?принести ?собо?новы?проблемы, которы?разрушат вс?систем? Поэтом?че?меньше взаимозависимы?элементо??систем?- те?он?устойчивее, надёжнее ?долговечне?/strong>.

Поэтом?пере?расширение?любо?систем?(неважн? чт?эт? собственны?бизнес ил?программ?управлен? ракетами ?ядерным?боеголовками) спрашивайт?се?:

- Чт?даст очередно?расширение ?перспектив?

- Каку?проблему, существующую сейчас, исправит расширение?

- Не?ли другог?способ?исправит?существующую проблему?

Помнит? больше не всегда означает лучш?/strong>. Вкладывая вс?ресурс??обеспечени?безграничног?рост?систем? вы рискуете разрушит?систем? которая могл?бы эффективно работать ?свои?нынешних границах. Стратегия безграничног?рост?- эт?основн? причин?развал?всех мировы?импери??многих крупны?корпораций.

 

***

Записать? на индивидуальное обучение, получить больше упражнений ?подробну?расшифровк?каждог?пункта теоретическо?част? ?такж?попаст?на личную консультацию можн?связавшис??авторо?/strong>. Для те? кт?занимает? його?по программ?авторско?закрытой школ?йоги "Инсайт", вс?услуги - бесплатн? для остальны?- по договорённости.

Мо?скай? seahappiness

Страница Вконтакт? https://vk.com/id39643953

P.S. Посетите такж?мо?блог, посвящённый вопросам саморазвит? методами йоги: https://v-lavrov.livejournal.com/

 

Рубрик?  V. Системно?мышление: 21 ша??развитию сильно?/a>

Метк?  
Комментари?/a> (0)

Курс V Урок 6. Классификация систем

Дневни?/a>

Суббот? 02 Ию? 2016 ? 16:57 + ?цитатник

 

Общая классификация систем

Весь ми?представ?ет собо?нагромождени?систем: открытых ?закрытых, статичны??динамичных, биологически??механических.

Чтоб?не запутать? ?многообразии различны?систем, по критерию сложност?их можн?разделит?на 4 типа:

- простейшие

- просты?/p>

- сложны?/p>

- сложнейшие

5954460_Chetire_tipa_sistem (626x248, 16Kb)

Простейшие систем?nbsp;- биологически??механические систем? лишённые какого-либо сознан? ?алгоритмов поведения (атом, молекула, стул, топо????)

Просты?систем?nbsp;- биологически??механические систем? лишённые сознан? ?имеющи?один ил?нескольк?алгоритмов поведения (амёб? насекомо? рыба, дерево, до? автомобиль, танк, самолё? пистолет, компьюте? космически?корабл? атомная станция ???)

Сложны?систем?nbsp;- биологически??общественные систем?наделённые индивидуальным ил?коллективным сознание??имеющи?бесконечно?разнообразие алгоритмов поведения (животное, челове? группа люде? крупная корпорац?, наро? армия, государств????)

Сложнейшие систем?nbsp;- самообучающиеся систем? сост?щи?из огромног?количества функци??связе?(Вселенная, человеческий мозг)

Общи?особенност?различны?систем?/strong>

Простейшие ?просты?систем?отличают? механистичностью, отсутствие?сознан? ?заране?запрограммированны?алгоритмом поведения, поэтом?управлять им?значительн?легч? че?сложными системам?

Сложны??сложнейшие систем?отличают? разумность? наличием сознан? ?большо?вариативностью поведения, поэтом?для управлен? им?нужн?обладать развитым сознание?

Если говорить на пример?военного дела, то управлять системой залповог?ог? значительн?легч? че?управлять всей армией. Но пр?этом количество затраченны?усилий ?времен?може?быть одинаковым. Из этог?можн?сделат?следующи?выво? че?сложне?систем? те?квалифицированне?должен быть управленец.

 

***

Записать? на индивидуальное обучение, получить больше упражнений ?подробну?расшифровк?каждог?пункта теоретическо?част? ?такж?попаст?на личную консультацию можн?связавшис??авторо?/strong>. Для те? кт?занимает? його?по программ?авторско?закрытой школ?йоги "Инсайт", вс?услуги - бесплатн? для остальны?- по договорённости.

Мо?скай? seahappiness

Страница Вконтакт? https://vk.com/id39643953

P.S. Посетите такж?мо?блог, посвящённый вопросам саморазвит? методами йоги: https://v-lavrov.livejournal.com/

 

Рубрик?  V. Системно?мышление: 21 ша??развитию сильно?/a>

Метк?  
Комментари?/a> (2)

Курс V Урок 8. Причинно-следственные связи ?теории сложны?систем

Дневни?/a>

?тниц? 01 Ию? 2016 ? 17:35 + ?цитатник

 

Чт?тако?причинно-следственные связи?

Причинно-следственные связи - эт?последовательность вытекающих друг из друг?событи? задающих общи?хо?развит? систем, чт?позволяет заране?предсказыват?поведени?систем??результа?/span>.

След? логике, можн?предположить, чт?следстви?(? являет? всегда результато?како?то причин?(?, ?причин?являет? следствием сознательн?сделанного выбора (? ил?косвенно?причин? ?теории сложны?систем формул??(выбо? - ?(причин? - ?(следстви? работает точн?такж? ка???любо?другой сфер?жизн? ?то?разницей, чт?кром?непосредственной причин?на следстви?оказываю?вл?ни?разнообразны?видимы??невидимы?фактор?

5954460_Formyla_prichinnosledstvennih_svyazei (616x161, 12Kb)

Фактор? оказывающи?вл?ни?на поведени?сложны?систем

?каждой сфер?деятельност?существует множеств?специфически?факторов, вл?ющих на поведени?систем? Наиболее общими для всех сфер являют?:

- время, мест??обст?тельство

- скорость, масс??энергия

- температур? давление ?сила сжат?

- сила, гибкость ?выносливость

- желания, цели ?приоритеты живы?сущест?/p>

Вс?сложны?систем?хоть ?стабильн? но могу?вест?се? непредсказуемо ?определённых обст?тельства? Причём, парадокс ?то? чт?че?прощ?систем?- те?он?нестабильнее, но прогнозируемее, ?че?сложне?- те?стабильнее, но непредсказуеме?/strong>.

Если говорить ?человеке, то именно поэтом? че?развитее интеллек??че?боле?сложно устроены нейронны?связи ?головном мозг? те?стабильнее, но непредсказуеме?ег?действ?: такого человека сложно просчитать, он живё?стратегией, хо? ?двигается всегда спокойно, размеренно, стабильн?по направлени??цели, не метаясь из сторон??сторон?

Челове?ка?носитель разума - необычайно сложная систем??управлять им, - значит управлять цело?Вселенно? которая находится ?ег?голове.

Тр?характерны?черт?причинно-следственных связе?/strong>

1. Следстви?не всегда наступае?сраз?посл?причин?/strong>.

Управляя сложно?системой (например, крупно?организацией ил?армией) следстви?какого-нибудь случайного просчёта може?быть сильно отодвинуто во времен?ил?пространстве от причин? её породившей. Допустим, ?мирное время мы приняли ?наше?арми?нову?форм?одежды, недостаточно хорошо протестирова?её пере?внедрением. Но чере?нескольк?ле? ?боевых условия? новая форм?одежды може?неожиданно обнаружить како?либо недостаток, пропущенны??мирное время. Таки?образо? нужн?понимать, чт?че?сложне?систем?- те?серьёзне??дольше должны быть испытания пере?внедрением чего-то нового, потому чт?следстви?може?пр?вить? не сраз?

2. Следстви?не всегда пропорциональн?породившей ег?причин?/strong>.

?работе сложно?систем?малейшее новшеств?ил?отклонение от норм?може?полность?парализовать работу всей систем? Допустим, внедрени?неудачно?цветовой маркировки на опознавательны?знак?може?привести ?крупны?поте??от ог? свое?же арми? Причин??следстви?явн?непропорциональн??этом случае.

3. Понимая причин? не всегда можн?заране?предсказат?следстви?/strong>.

?работе любо?сложно?систем?заложены ка?миниму?нескольк?алгоритмов поведения, ?то, ка?поведё?се? систем?можн?прогнозировать исхо? из вероятности, зависимо?от количества доступны?систем?алгоритмов. Допустим, если пнут?стул (стул - эт?простейш? систем?, то следствием може?быть только дв?варианта развит? событи?- он упадёт на бо?либо отлети??сторон?(он може?ещ?развалиться на част?ил?остать? целы? но эт?уж?следстви?иной причин?- удар?. Но если пнут?собаку (собака - несоизмеримо боле?сложная систем? че?стул), то, ка??любая сложная систем? он?може?повест?се? по-разном? упасть на спин? отбежать, броситься наутёк, залаять, заскулит? укусит? вопросительн?посмотреть ?отве????

 

***

Записать? на индивидуальное обучение, получить больше упражнений ?подробну?расшифровк?каждог?пункта теоретическо?част? ?такж?попаст?на личную консультацию можн?связавшис??авторо?/strong>. Для те? кт?занимает? його?по программ?авторско?закрытой школ?йоги "Инсайт", вс?услуги - бесплатн? для остальны?- по договорённости.

Мо?скай? seahappiness

Страница Вконтакт? https://vk.com/id39643953

P.S. Посетите такж?мо?блог, посвящённый вопросам саморазвит? методами йоги: https://v-lavrov.livejournal.com/

 

Рубрик?  V. Системно?мышление: 21 ша??развитию сильно?/a>

Метк?  
Комментари?/a> (5)

Курс IV Урок 15. Извлечение пользы из чтен? книг

Дневни?/a>

Сред? 29 Ию? 2016 ? 14:28 + ?цитатник

 

Теоретическая част?/strong>

 

Скорочтени?vs чтение ?погружение?/strong>

?интернет?мног?говорится ?пользе скорочтения, но мало говорится ?ег?вред? Польза скорочтения ?то? чт?за короткое время вы можете сформировать представлени??многих ?многих книгах ?ид?? Вред же скорочтения ?то? чт?вы хватаете только верхушки, не успевает?усвоит??спокойно поразмыш?ть на?прочитанны?/strong>. ?результате воспринимает?книг?ка?совокупность фактов, ?не ка?источник смысло??цело?Вселенно?(систем?, основанной на сложны?взаимодейств?? Эт?формируе?клиповое мышление.

5954460_Metodiki_chteniya (500x248, 18Kb)

Чтение ?погружение? напротив позволяет глубок?по?ть смыс?книг??усвоит?идеи, изложенные ?не? Тако?чтение формируе?системно?мышление.

Ка?читать, чтоб?понимать ?усваиват?/strong>

Чтоб?понимать ?усваиват? книг?нужн?читать медленно, вдумчиво, ?карандашом ?рука?/strong>. Посл?каждой прочитанно?глав?желательно продолжительно?время размыш?ть на?прочитанны??делать выводы. Инач?чтение не принесёт никако?пользы.

Оценит?то ил?иное явление, идею, мысл?поможе?только продолжительно?размышлени?/span>. Бе?этог?чтение превращает? ?потерю времен?

Технолог? глубоког?познан? ?оценки отдельно взяты?явлений, объектов, идей ?фактов проста:

1. Логика: нужн?по?ть структур?фактов, классификаци??терминологию. Применительн??познанию живы?объектов ил?систем нужн?проследить развитие - от исходной точк?(рождение) до точк?завершен? (смерть).

2. Физика: посл?того, ка?усвоен?структур?фактов, необходимо оценит?ил?измерить основные характеристики: положени?во времен??пространстве, масс? температур? силу, энерги???? Применительн??познанию живы?объектов ил?систем нужн?физику дополнит?психологие? чтоб?по?ть мотивы, цели, желания, мысл? тенденци????

3. Метафизика: когд?мы разобралис??логике (усвоил?структур?фактов) ?физике (измерили основные характеристики), нужн?по?ть смыс?явлен? ?рассмотрет?явление ?точк?зрен? истори? культуры, наук? религи????

4. Этик?/strong>: когд?мы вникли ?смыс?явлен?, нужн?распознать, наскольк?явление нравственн? хорошо эт?ил?плох? добр?ил?зл?

5. Эстетика: только когд?мы проникае??суть явлен? ?понимаем, хорошо эт?ил?плох? мы може?сказат?красив?эт?ил?не?

5954460_Poznanie_obektov_i_yavlenii (675x260, 21Kb)

Применительн??книг?ил?основной идее, которая содержит? ?книг? эт?технолог? работает та?

1. Открывае?книг? поверхностно просматривае?её ?отмечаем (ещ?лучш?выписываем) основные мысл? чтоб?построит?структур?отдельно взяты?фактов ил?идей.

2. Неспеш?читаем ?попутн?отмечаем основные физические ил?психологически?характеристики объект? которому посвящена книг?

3. Размыш?ем на?смысло??суть?этог?объект?

4. Размыш?ем на?нравственность?того ил?иног?поступка, действ?, ил?на?этичностью объект??цело?

5. Размыш?ем на те? наскольк?объект красив, привлекателе??гармоничен.

Только тако?чтение застав?ет мозг работать ?проникат??суть объектов ?явлений. Читая быстро ?поверхностно можн?добить? только обратног?эффект?

Вопрос?для самопроверки

- ?чё?польза ?вред скорочтения?

- Ка?нужн?читать книг? чтоб?понимать их ?усваиват?

- Какова технолог? глубоког?познан? объектов ?явлений?

 

Практическ? част?/strong>

 

Упражнение 1. Формируе?индивидуальную библиотеку

Для того, чтоб?читать нужные книг? ?не вс?подря? нужн?понимать, чт?именно ва?интересует ?каки?результато?вы хотите добить? ?будуще? Для этог?нужн?заране?прописат?

- темы, которы?необходимо изучит?/span>

- вопрос? на которы?нужн?найт?отве?/span>

- книг? которы?нужн?прочитат?/span>

Посл?того, ка?вс?эт?буде?прописан? останется только применит?технологию познан? объектов ?явлений ?чтению выбранны?вами книг на выбранны?темы.

 

***

Записать? на индивидуальное обучение, получить больше упражнений ?подробну?расшифровк?каждог?пункта теоретическо?част? ?такж?попаст?на личную консультацию можн?связавшис??авторо?/strong>. Для те? кт?занимает? його?по программ?авторско?закрытой школ?йоги "Инсайт", вс?услуги - бесплатн? для остальны?- по договорённости.

Мо?скай? seahappiness

Страница Вконтакт? https://vk.com/id39643953

P.S. Посетите такж?мо?блог, посвящённый вопросам саморазвит? методами йоги: https://v-lavrov.livejournal.com/

 

Рубрик?  IV. Работа ?информацие? 21 ша??эффективност??/a>

Метк?  
Комментари?/a> (2)

Курс V Урок 3. Функционирование систем

Дневни?/a>

Воскресень? 19 Ию? 2016 ? 23:36 + ?цитатник

 

Основы функционирован? простейших систем

Любая простейш? систем?функционируе?на основе определённых концепци?

Концепция - эт?утверждённ? модель мира, рассматривающая систем??заданном ракурс?/strong>. Он?содержит набо?по?ти? которы?позволяют мыслит?боле?продуктивн??эффективно вл?ть на функционирование систем?

Та? любая систем?може?быть рассмотрен??помощь?трёх характеристи?/u>:

- текуще?сост?ни?/p>

- функциональные возможност?/p>

- методы вл?ния

5954460_Harakteristiki_sistemi (638x206, 16Kb)

Концепция, которая делает ставку на 'то, чт?есть' - стабильность. Если на?нужн?стабильность ?работе систем? - мы просто оставляем вс?ка?есть (до те?по? пока эт?работает).

Концепция, которая делает ставку на 'то, чт?може?быть' - инновационност?/strong>. Если на?нуже?прорыв на новы?уровен??работе систем?- мы внед?ем вс?новы??новы?изменения ?работу систем?(до те?по? пока не достигне?предел?функциональных возможностей).

Чтоб?внедрить ?то, ?другое, - существуют определённые инструмент?- методы вл?ния (приказ? просьб? уговор? распоряжения ???)

Пример функционирован? систем?/strong>

Допустим, пере?нами стои?простейш? задача: выкопать глубокую яму. ?наличи? 4 работник? дв?лопаты ?один грузовик.

Текуще?сост?ни?/u>: ямы не?

На?эт?не устраивает, значит концепция стабильности на?не подходит.

Функциональные возможност?/u>: [предположи?/span>] мы може?выкопать яму глубиной 1, 1,5 ?2 метр? На большу?глубин?на?нуже?уж?экскаватор, которого ?на?не? Соответственно, предел наши?функциональных возможностей ?данный момент - 2 метр? Но если мы найдём экскаватор - мы существенн?повыси?предел наши?возможностей.

Методы вл?ния: мы може?

- попросит?работников выкопать яму (хо? вероятнее всег?он?не согласятся делать эт?просто та?

- заставит?их эт?сделат?(например, используя свою административную власть на?ними)

- заплатит?работникам за их работу

???

Пото?мы опреде?ем мест?каждог?работник??систем? двое копают, один контролирует ?один вывози?грун?на грузовик?

?результате этог?мы получаем работающую систем? которая може?функционироват?бе?нашего прямого участия.

?качестве устроенных таки?образо??эффективно работающих систем можн?назват?не только государств??арми? но ?атомны?станци? промышленные холдинги, крупны?розничны?сети, университеты ???

 

***

Записать? на индивидуальное обучение, получить больше упражнений ?подробну?расшифровк?каждог?пункта теоретическо?част? ?такж?попаст?на личную консультацию можн?связавшис??авторо?/strong>. Для те? кт?занимает? його?по программ?авторско?закрытой школ?йоги "Инсайт", вс?услуги - бесплатн? для остальны?- по договорённости.

Мо?скай? seahappiness

Страница Вконтакт? https://vk.com/id39643953

P.S. Посетите такж?мо?блог, посвящённый вопросам саморазвит? методами йоги: https://v-lavrov.livejournal.com/

 

Рубрик?  V. Системно?мышление: 21 ша??развитию сильно?/a>

Метк?  
Комментари?/a> (2)

Курс V Урок 5. Ка?не ленить??

Дневни?/a>

Вторни? 10 Мая 2016 ? 21:07 + ?цитатник

 

Чт?тако?лень?

Лень - эт?нежелани?чт?либо делать, брат?на се? ответственност? преодолевать трудност? раст??развиваться.

Наиболее важным?признаками лени являют?:

- нежелани?совершат?волевы?усил?

- отсутствие мотиваци?/p>

5954460__2_ (517x188, 9Kb)

Основные причин?лени:

- отсутствие цели ?жизн?/p>

- ощущение безразличия

- стра?совершит?ошибку

- плохое настроение

- усталост?/p>

?чё?говори?лень

Лень част?говори??то? чт?вы занимаетес?не свои?дело?/span>. Подумайт? чт?именно ва?не устраивает, почему вы устаёт??почему ва?не хочется двигаться ?сторон?рост? Если ва?лень сделат?даже эт? тогд?попробуйте лишить се? всех развлечени?на како?то время. Гарантированно, лень пройдё??вы начнёт?чт?то делать.

Если же причиной лени являет? стра?совершит?ошибку, то поработайт?на?своими убеждениями.

Выхо?из ленивого сост?ния

Чтоб?выйт?из ленивого сост?ния, нужн?

- по?ть ?устранит?причин? вызывавшие лень

- поставит?пере?собо?цель

- наполниться силами для рывк??поставленной цели

- начать действоват?/p>

 

***

Записать? на индивидуальное обучение, получить больше упражнений ?подробну?расшифровк?каждог?пункта теоретическо?част? ?такж?попаст?на личную консультацию можн?связавшис??авторо?/strong>. Для те? кт?занимает? його?по программ?авторско?закрытой школ?йоги "Инсайт", вс?услуги - бесплатн? для остальны?- по договорённости.

Мо?скай? seahappiness

Страница Вконтакт? https://vk.com/id39643953

P.S. Посетите такж?мо?блог, посвящённый вопросам саморазвит? методами йоги: https://v-lavrov.livejournal.com/

 

Рубрик?  V. Системно?мышление: 21 ша??развитию сильно?/a>

Метк?  
Комментари?/a> (0)

Курс V Урок 2. Основы системного мышлен?

Дневни?/a>

Четвер? 28 Апре? 2016 ? 19:35 + ?цитатник

Чт?тако?систем?

Систем?- эт?множеств?элементо? нахо?щихся ?свя??ил?отношения?друг ?другом ?образующие единое цело?/span>.

Любая систем?состои?из трёх элементо?/u>:

- част?/p>

- связи межд?частями

- цело?/p>

5954460_ (407x206, 9Kb)

Набо?несвязанных межд?собо?частей не являет? системой ?образует хаос ил?беспорядочное нагромождени?

Пр?этом любая систем?обладает тремя свойствами:

- целостност?/strong> (любая систем?функционируе?только тогд? когд?вс?её част?вместе ?на свои?местах: например, автомобиль, если ?него убрать колёса, не поедет)

- иерархичност?/strong> (любая систем?являет? частью како?либо другой, боле?крупно?систем? ?которо?он?связана: например, небольшо?банк связа?со всем?другим?банкам??чере?ни?связа??цело?финансовой системой государств?/span>)

- синергичност?/strong> (любая систем?являет? не просто суммой свойст??возможностей отдельно взяты?частей, ?рождае?нечт?ново? несвойственное отдельны?частя? например, отдельно взяты?букв? собранны?вместе образуют алфави??из ни?можн?состав?ть слов? тогд?ка?если использовать их по отдельност? такого результата он?не дают)

Отличия систем?от хаос?/strong>

Систем?/u>:

- функционируе?ка?единое цело?/p>

- ме?ет?, если каку?то част?добавить, убрать ил?изменить

- зависи?от структур?/p>

Хаос:

- функционируе?ка?совокупность разрозненных частей

- не ме?ет?, если каку?то част?добавить, убрать ил?изменить

- не зависи?от структур?/p>

Просты??сложны?систем?/strong>

Простейшие систем?сост??из нескольких элементо? напряму?взаимодействующи?друг ?другом: например, ?простейшей систем?относится молекула воды, которая состои?из всег?трёх элементо? - двух молеку?водорода ?одно?молекулы кислород?

?сложны?системам можн?отнест?финансовую систем?крупного государств?ил?крупну?корпорацию.

?сложнейшим системам отно?тся Вселенная ?головной мозг человека.

?культуре ?просты?системам можн?отнест?философску?систем?Аристоте? ил?политическую систем?Маккиавелл? ?боле?сложны?- наук??религи? ?ещ?боле?сложны?- языки.

Системно?мышление

Системно?мышление - эт?способност?мыслит?категориями систем: целостно (?разных сторон), иерархически (выде?я приоритеты) ?синергетично (выявляя новы?связи ?закономерности из отдельно взяты?фактов ил?выво? отдельны?факт?из общи?закономерносте?.

Системно?мышление позволяет:

- проникнуть за предел?того, чт?кажется случайностью ?увидет?лежащи??основе случайны?событи?закономерности

- сознательн?вл?ть на свою жизн? выявляя ?не?скрыты?закономерности, которы?управляют ходо?событи?/p>

- эффективно решать различны?проблемы

Изучайте, ка?работают систем??вы научитес?вл?ть на ни?/strong>. Например, деньги, знан? ил?здоровье - эт?систем? ?если вы понимает? ка?функционирую?эт?систем? вы сможет?управлять им?

 

***

Записать? на индивидуальное обучение, получить больше упражнений ?подробну?расшифровк?каждог?пункта теоретическо?част? ?такж?попаст?на личную консультацию можн?связавшис??авторо?/strong>. Для те? кт?занимает? його?по программ?авторско?закрытой школ?йоги "Инсайт", вс?услуги - бесплатн? для остальны?- по договорённости.

Мо?скай? seahappiness

Страница Вконтакт? https://vk.com/id39643953

P.S. Посетите такж?мо?блог, посвящённый вопросам саморазвит? методами йоги: https://v-lavrov.livejournal.com/

Рубрик?  V. Системно?мышление: 21 ша??развитию сильно?/a>

Метк?  
Комментари?/a> (0)

Курс V Урок 1. Грамотны?рефрейминг

Дневни?/a>

Вторни? 19 Апре? 2016 ? 23:58 + ?цитатник

 

Чт?тако?фрей?

Фрей?- эт?логическ?связанный комплекс идей ?представлени? дающий понимани?того, чт?происходит вокруг.

Важнейши?состав?ющие фрейма:

- вера

- смыс?/p>

- убеждени?/p>

5954460_Freim (354x173, 7Kb)

?отличи?от веры ?убеждени? смыс?не являет? статичны??мы пост?нн?ег?создаё?для се? ?для других, та?ил?инач?трактуя одни ?те же события ?факт? Например, мы може?не любить кашу, но узна??её полезных свойства? може?полюбить. Сознательн?создав? новы?смыслы мы може?манипулировать ка?собо? та??целыми группами люде?(например, компан?ми ил?государствам?. Эт??есть рефрейминг.

Сущность рефрейминг?/strong>

Рефрейминг - эт?сознательное изменени?фреймо? выхо?за рамк?ограниченных ил?предельн?упрощённых взглядо?

Сущность рефрейминг?- последовательное рассмотрение одно??то?же ситуации ?разных сторон, переосмысление те?ил?иных идей, перестройк?механизмов восприятия, мышлен? ?поведения ?цель?избавлен? от неудачны?ил?нездоровых психически?шаблонов.

Для быстрого ?эффективного изменения фреймо?можн?использовать тако?мето? ка?метафоры (басн? истори? сказки, анекдоты ???)

Функци?метафо?/u>:

- подталкивани??определённым действ??/p>

- формирование новы?представлени??то? кт?мы есть ?че?мы занимаем?

- внедрени?нравственных ил?корпоративны?ценносте?/p>

- распространени?знаний

- подготовка ?преодолени?трудностей ?будуще?/p>

Хороши?лиде?ведё?люде?за собо? ме?я их представлени??сами?себе ?свои?ценнос?? Ме?я фреймы, которы?не поддаются понимани?ил?перестаю?работать, можн?управлять ка?собо? та??целыми народами.

Вопрос? которы?нужн?регу?рн?себе задавать

Способност?сознательн?перестраиват?собственны?представления на боле?эффективны?- один из важнейши?навыко?лидера.

Нужн?умет?задавать себе вопрос??честно отвечать на ни?

- ?чё?заключается моя цель?

- Чт?нужн?сделат?для её достижен??

- Чт?ме? воодушев?ет?

- Кт?ме? поддерживает?

- Кт?ме? окружает?

- Куда веду?ме? люди, которы?ме? окружают?

- Чт?мн?мешает дойт?до цели?

- Чт?я дела?для того, чтоб?дойт?до цели?

- Чт?я дела?для того, чтоб?раст?

- Нужн?ли то, чт?я дела?кому-нибудь кром?ме??

- Чт?бы я сделал, если бы мн?оставалось жить 5 ле?

 

***

Записать? на индивидуальное обучение, получить больше упражнений ?подробну?расшифровк?каждог?пункта теоретическо?част? ?такж?попаст?на личную консультацию можн?связавшис??авторо?/strong>. Для те? кт?занимает? його?по программ?авторско?закрытой школ?йоги "Инсайт", вс?услуги - бесплатн? для остальны?- по договорённости.

Мо?скай? seahappiness

Страница Вконтакт? https://vk.com/id39643953

P.S. Посетите такж?мо?блог, посвящённый вопросам саморазвит? методами йоги: https://v-lavrov.livejournal.com/

Рубрик?  V. Системно?мышление: 21 ша??развитию сильно?/a>

Метк?  

 Страницы: [1]