Многие родители сетуют на то, чт?их ребено?излишн?расс???ег?совершенно невозможно заставит?заострит?на че?либо свое внимание больше, че?на пару мину? ?таки?случ??помочь могу?легкие ?непринужденные игры на развитие вниман?. Он?не только развлеку?ребенк? но ?научат ?удовольствие?подмечат?особенност?окружающег?мира. Ведь эт?ем?очен?пригодит? ?будуще?

ХАМЕЛЕОН.

Цель игры: развитие концентрации вниман?.
Взрослый рассказывает, чт?хамелеон - ящерица, умеющая ме?ть свою окраск??зависимост?от того мест? на которо?он?находится. Таки?образо?он?маскируется, прячется, чтоб?ее не нашл?враг?
Зате?взрослый задает вопрос? какого цвет?станет хамелеон, если он буде?сидеть на красно?кирпично?крыш? на желтой соломе, на черном камн? на шахматно?доск?
Дети отвечают быстро, посл?чего задани?можн?усложнит? не называя цвет предмета, на которо?сиди?хамелеон. Например: на соломе, на крокодил? на кирпич? на асфальте...


КТ?ЛУЧШ?СЛЫШИТ

Цель игры: развитие слуховог?вниман?.
Взрослый стои??одно?углу комнат? дети - ?другом.
Он шепото?произносит слов?ил?небольши?поручения, например: «Маш? возьми шари??
Каждый из дете?повторяет то, чт?он слышал ил?выполняет поручени?


ЧТ?ИЗМЕНИЛОСЬ.

Цель игры: развитие зрительног?вниман?.
На стол??определенном по?дк?ст??предметы. Играющие закрываю?глаз?
Ведущи?ме?ет предметы местам? Играющие должны определить, чт?изменилось.


НАЗОВИ ПАРЫ СЛОВ.

Цель игры: развитие переключен? вниман?, сосредоточенност?
Ребенк?предлагает? поочередно назват?дв?неодушевленных ?дв?одушевленных слов? Например: «воздух» - «вода» ; «цыпленок» - «утенок»...
Варианты игры:
Назват?одно слов?неодушевленное, дв?одушевленных.
Назват?одно слов?- предме?мебели, дв?- животные, тр?- растен?.
Назват?дв?числ??тр?геометрические фигуры.
Варианты подбираются ?зависимост?от возраста ?индивидуальных особенностей дете?


ПИШУЩА?МАШИНК?

Цель игры: развитие активног??волевого вниман?, переключен? вниман?, осуществлени?контро? ?самоконтро?.
Каждом?играющем?присваивается название букв?алфавита. Карточку ?буквой можн?прикрепить на груд?ребенк?
Зате?придумывается слов?ил?простая фраз?
По сигнал?дети начинают «печатать»: выходи?перв? букв? ?не?подходит втор?... Когд?слов?буде?составлено полность? вс?дети хлопаю??ладоши.


БУДЬ ВНИМАТЕЛЕН.

Цель игры: стимулироват?внимание, учит?быстро ?точн?реагироват?на звуковые сигнал?
Дети шагают друг за другом. Зате?на слов?«Зайчики? произнесенно?ведущи? дети должны начать прыгат? ?на слов?«Лошадки?- ка?бы ударять копыто?об по? «Раки» - ?тить?, «Птицы?- бегать, раскинув руки ?сторон? «Аист» - ст?ть на одно?ноге, «Медведь?- показывать движен? косолапого медведя.


ЧЕТЫРЕ СТИХИИ.

Цель игры: развитие вниман?, связанног??координацией слуховог??двигательног?анализаторов.
Играющие си??по круг? Ведущи?договаривает? ?ними, чт? если он скажет слов?«зем?? вс?должны опустить руки вниз, если слов?«вода» - вы?нуть руки вперед, слов?«воздух» - поднять руки ввер? слов?«огонь?- произвести вращение руками ?лучеза?стны??локтевых суставах.
Кт?ошибается, считается проигравши?


ЧТ?ТА?

Цель игры: развитие умен? быстро сосредоточиться.
Ведущи?предлагает де??послушат??запомнит?то, чт?происходит за дверью. Зате?он просит рассказать, чт?он?слышал?
По сигнал?ведущего внимание дете?обращает? ?двер?на окно, ?окна на двер? Зате?каждый ребено?должен рассказать, чт?гд?происходил?


ПОСМОТРИ ВНИМАТЕЛЬН??НАРИСУ? ЧТ?ЗАПОМНИЛ.

Цель игры: развитие ?дете?способност?смотреть ?запоминать увиденно? активизация вниман? ?зрительной па?ти.
Пере?ребенком кладет? карточка ?изображением како?то фигуры. Он внимательн?смотри?на эт?фигуру ?течени?10 секунд. Зате?карточка переворачивает? изображением вниз, ?на свое?лист?бумаги ребено?рисует то, чт?запомнил.


КАКО?СЛОВ?ЗДЕС?ЗАШИФРОВАН?

Цель игры: стимулирование распределения вниман?, умен? сосредоточиться.
На одно?из бланко? предложенных ребенк? нарисованы различны?фигуры (стрелк? крести? флажок, квадра? треугольни????), до 6-8 фигу? По?ними определенные букв?
Например: На втором бланке зашифрован?слов??помощь?этих фигу?
Например: Ребено?должен расшифровать слов? изображенные фигурами, ?помощь?первог?бланка, гд?по?ними написаны букв?


ИСПОЛЬЗУ?АЛФАВИ? НАПИШИ СЛОВ? КОТОРО?ЗАШИФРОВАН?ЧИСЛАМ?

Цель игры: расширение объема вниман? ?возможностей ег?распределения, развитие мыслительных способностей.
?каждог?из дете?альбомны?лист ?напечатанным крупно алфавито? Вс?букв?обозначены цифрам? например ?1 ?2 ?3 ?4 ?5 ?та?до конц?алфавита.
Каждом?ребенк?выдает? карточка размером 15? см, гд? числам?закодировано слов? Например: 12, 16, 14, 15, 1, 20, 1. Дети, пользуясь алфавито? расшифровывают слов??читают ег?
Примечание: карточек ?закодированным?словам?должно, быть мног? Каждом?ребенк?дают? дв?тр?карточки ?разным?словам? Та?ка?темп работы ?всех дете?разный, заодно ?то же время один успеет выполнит?только одно задани? ?другой расшифрует тр??боле?карточки. Поэтом?целесообразн?всегда имет?по?руки запасные варианты


НАРИСУ?3 ТРЕУГОЛЬНИКА, 1 КРУГ, 2 ОВАЛ? ЧЕТВЕРТУ?ФИГУРУ ЗАЧЕРКНИ?(Дают? ещ?дв?тр?варианта задания.)

Цель игры: развитие слуховог?вниман? ?па?ти.
Примечание: если дети затруд?ют? ?выполнении задания, количество предлагаемых фигу?можн?уменьшит?


НАЙД?ДВ?ОДИНАКОВЫХ ЧИСЛ?

Цель игры: расширение объема вниман?, развитие способност??сосредоточению.
?каждог?из дете?карточка размером 30?0 см. На не?по всей поверхност?наклеены числ?от одного до двадцати, из ни?дв?числ?одинаковые. Ребено?должен их найт??закрыт?фишкам? Та?ка?одни ?те же числ??всех дете?на карточка?разные, то заданиями можн?ме?ть?.


ПОСМОТРИ ВНИМАТЕЛЬН??ВЫЛОЖИ БУКВ??СЕБЯ НА КАРТОЧКЕ ТА? КА?ТОЛЬКО ЧТ?ВИДЕ?

?дете?на столах карточки размером 20?0 см, разделенны?на четыре част? На доск?нарисована маркером такая же карточка, только большего размер? ?образовавшие? четыре квадрата психолог вписывае?любы?четыре букв? Ре?та внимательн?смот???течени?10 секунд. Зате?нарисованное на доск?закрывается шторко? ?дети ?се? на карточка?выкладываю?те букв???то?по?дк? ка?запомнил? Набо?букв лежи?на подносах


ЗАПИШИ БУКВ? КА?ЗАПОМНИЛ.

Цель игры: развитие слуховой па?ти ?произвольног?вниман?.
Один ра?произносит?любы??ть букв. Дети должны записать их ?то?же последовательности. Варианты задания предлагают? 2-3 раза.
Примечание: если дети затруд?ют? ?запоминани??ти букв, можн?начать ?четыре?


ЗАПОМН?ПОЗУ.

Цель игры: развитие слуховог?вниман?, воображения.
Дети сообща придумываю?позы ?буквам ? ? ? ? ? X. Танцую?по?музыку. Когд?музыка останавливается, вы называет?одну из перечисленны?букв. Ре?та немедленно принимаю?ту позу, ?которо?договорились


ПОСТАВ?ПАЛЬЧИ?

Цель игры: развитие целенаправленног?слуховог?вниман?, умен? слышат??быстро реагироват?
Нужн?16 картинок ?изображением различного вида транспорта ил?16 любы?тематических картинок. Он?по одно?пред?вляют? де?? Ре?та их называют. Зате?вс?картинки выкладываются на стол?ил?на коврик?та? чтоб?он?не касались друг друг? Дети ст??возл?стол?ил?си??вокруг центрального коврик?на свои?ковриках. Вы об?сняет?правил?игры: «Я буду называть картинку. Кт?увидит ее, ничего не говори? ?молч? ставит пальчи?на эт?картинку. За эт?получает фишк? Выигрывает то? кт?набере?больше фишек».


СЛУШАЙ ?ВЫПОЛНЯЙ.

Цель игры: воспитание выдержки, волевого усил?, способност?быстро переключат?внимание.
Дети по?музыку выполняют различны?танцевальные движен?. На первую остановк?музыки - действую?соответственно первой команд? на вторую остановк?- второй ?? ?
Команд?1 - повернут?голову направ? прямо, опустить голову вниз, поднять ввер?
Команд?2 - поднять правую руку ввер? поднять леву?руку ввер? опустить об?руки.
Команд?3 - поднять правую ногу, опустить, поднять леву?- опустить, тр?раза подпрыгнут?на обеи?нога?
Примечание: команд?выполняют? пр?выключенно?музыке.


СЛУШАЙ ХЛОПКИ.

Цель игры: развитие слуховог?активног?вниман?, способност??волевому управлению свои?поведением.
Договариваетес??детьми, чт?на данное количество хлопко?он?буду?выполнять определенное движение. Эт?движен? могу?придумыват?сами дети ил?предлагать взрослый. Например, услыша?один хлопок - бить ?ладоши, дв?хлопка - махать руками, тр?хлопка - подуть из?всех си? четыре хлопка - поднять руки.
Играет музыка, дети двигаются, ка?хо?? На остановк?музыки ?определенное количество хлопко?выполняют заданное движение


ПОСМОТРИ ВНИМАТЕЛЬН?НА КАРТОЧКУ ?ЗАПОМН? КАКИ?ПРЕДМЕТЫ ??КАКО?ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ НА НЕ?РАСПОЛОЖЕН?

Цель игры: увеличение объема па?ти ?развитие вниман?.
?каждог?из дете?имеется карточка размером 25?0 см, на которо????наклеены ил?нарисованы различны?картинки - ?всех разные.
Например, на одно?карточке нарисованы ил?наклеены ?ть разных овощей, на второй - ?ть разных фрукто? на третье?- ?ть разных геометрических форм, на четверто?- ?ть предмето?одежды, на ?то?- ?ть предмето?мебели, на шестой - ?ть предмето?посуды ??? Скольк?участников игры, стольк??карточек. ?каждог?из играющих есть ещ??конвертики ?точн?такими же картинками, ка?те, чт?нарисованы. ил?наклеены на карточка?
Де??предлагает? внимательн?посмотреть на свою карточку ?течени?10 секунд. Зате?карточки переворачивают? изображением вниз. Ре?та достаю?из конвертико?картинки ?выкладываю?их по па?ти ?то?же последовательности, ка?было на большо?карточке. Выполнив свое задани? дети ме?ют? карточками.
Примечание: задани?можн?усложнит? если увеличит?числ?предмето?на карточке.


БУДЬ ВНИМАТЕЛЕН.

Цель игры: формирование способност?управлен? свои?поведением, развитие произвольног?вниман?.
Заране?договоритесь ?детьми, чт?по команд?«Зайчики?- надо прыгат? «Лошадки?- скакат? «Раки» - ?тить?, «Птицы?- махать руками, «Аист» - ст?ть на одно?ноге. Играет музыка, малыши выполняют различны?танцевальные движен?, но по команд? например: «Зайчики? принимаются прыгат? то есть действоват?та? ка?договорились пере?игро?


ПРОЧИТАЙТЕ СЛОГ? КАКИ?СЛОВ?МОЖН?ВЫЛОЖИТЬ ИЗ ЭТИХ СЛОГОВ?

Цель игры: расширение объема вниман?, развитие мышлен? ?речи.
На лист?бумаги написаны следующи?слог? на, ра, ша, ба, са, ма, ка, ла, ки. Скольк?слов, ?каки?можн?составит?из этих слогов? Дети ?се? на столах выполняют задани?(?всех ре??на подносах карточки ?этим?же слогам? ?трех экземп?ра?каждый).
Если дети затруд?ют? ?выполнение?задания, ег?можн?упростит? Ре?та читают слог? Зате?предлагает? из этих слогов составит?следующи?слов? «наша», «рама», «мала», «киса», «Маша», «раки» ?? ?