То ?дело возвращаюс??НАЧАЛУ. ?от него куда-нибудь вглубь ил??дня?nbsp; сегодняшним, чтоб?пото?снов?nbsp; оказаться ?истока? Та?бывает, когд?маешься бессонуницей ?не ?сила?контролировать наплыв?мыслей ?прошло?- отдаешься им  безотчётно ?покорн?br /> Долг?откладывал встреч?со свое?первой школой. Но, кажется, пришло время
Сейчас я вижу её ка?наяву..
  Красно? ?претензией на музейный рарите?  двухэтажно?здание на  живописном заснеженно?холм? ?nbsp; сотн?па?лы? облепивших со всех сторон кирпичны?стен? Автобу?сюда не заглядывает, ?добирать? из дальни?хуторо?приходит? свои?ходо?.
Эт? Дзербене. ?оказал? я здес?нежданно-негаданн?
…На како?то выматывающий душу семина?по научному коммунизму ?на??аудитори?загляну?дека?
- Одна даль?я сельск?  школ?неожиданно лишилась  преподавателя, - сказал он. – Не желает ли кт?то из ва?поработать. Экзамены, зачёты – экстерно? ?ещ?он добави?– Школ?– латышская…
- ?жела?- внезапно вырвалос??ме?.
То ли одолел?занудств?всех этих слащавых  «руково?щи?raquo; методи?- педагоги? то ли прорвалось давн?назревавше?желани?чт?то ?себе проверит? испытать на прочност?
Та?вс??началось.
Абренски?поез?приостановил?   на минуту-другую – вполне достаточно, чтоб?я успе?выбраться со свои?чемодано?.
Осмотрел?..
Унылый полустанок.. Ночь. Сугроб?по?холодной луно?
Навстреч?мн?ступил?дв?nbsp; паренька: - Вы на?новы?учител?
Мы зашагали по лесной дороге. Ре?та попеременн?тащили мо?чемода?
Разговор не клеился. То ли из-за моег?латышского, то ли из-за их русского.
Не прошло ?часа, ка?мы оказалис?на мест?
Путь этот, туда ?обратн? я буду проделыват?примерно  ра??ме?? ?всегда по ноча?–  других поездо?не?
Ме? поселили напротив школ? ?почтовом отделени? Выдали  керосинову?ламп??бутыль керосина.
– Случаются, знаете ли, перебо??электричеством.
?на дня?Спутни?запустил?hellip;
?комнатушке свободно разместились койк? столик ?табуретк?hellip;
  Утро?я уж?взбирался на свой холм.
Решить?  на  ????? для ме?, третьекурсника, оказалос?неслыханно?дерзость?
Ни учебнико? ни  методиче?по русскому языку ?литературе для латышски?школ не было  ?помине.  ?начинать мн?пришлось ?«любимого дела» - импровизаций.
«Сочи?я»  урок? я ?не подозревал, чт?уж?набрасываю штрихи свои?будущи?nbsp; хрестомати?nbsp; ?пособи?для  латыше? Ле?эдак чере??тнадцать эт?книг?nbsp; увидя?свет. ?перв?  из ни?– ?то? ка?пр?помощи красочны?репродукци?учит?разговариват? буде?издана уж?чере?дв?года.
  Левита? Полено? Репи? Айвазовски?не только изум?ли ?nbsp; радовали, но ?помогали наладить  диалог. Найт?общи?язы? Мотивация – бесспорн?!. ?дети. ?я са?очен?этог?хотели.
Во?мы ?училис?друг ?друг?– он??ме? русскому, я ?ни?– латышскому..
Наверное, впервы?я осозна? ка?nbsp; важн? просто необходимо, владет?родным языко?свои?учеников, – если хочешь стат?их учителем.
До этог?знан? латышского никт??нигд?от на?не требовал – ?Латвии процветало  русскоязычи? Можн?было прийти ?Министерство образования ?не услышать ни одного латышского слов?hellip;