-Рубрик?/strong>

 -Поис?по дневнику

Поис?сообщени??ВСЕ_ДЛЯ_ДЕТЕ? title=

 -Подписка по e-mail

 

 -Статистика

Статистика LiveInternet.ru: показано количество хито??посетителе? title=
Создан: 25.03.2014
Записе? 1541
Комментариев: 1036
Написано: 2687


Ка?узнать, гото?ли ребено??школ?

?тниц? 05 Ию? 2015 ? 03:15 + ?цитатник
nata_tursha

Ка?узнать, гото?ли ребено??школ?nbsp;
 

Ка?узнать самост?тельно, бе?помощи специалист? гото?ли ребено??школ? Каки?тест??методики обычно используют? психологам? приемной комиссие?пр?поступлени??школ?

Родители могу?оценит?уровен?“зрелости” ?готовности ребенк??школ? ?поступлени??первый клас? ?помощь?наблюден? ?ответо?на вопрос? 
Оценка развит? познан? 


  1. Владее?ли ребено?основным?по?тиями (например: правый/левы? большо?маленьки? верх/ни? ?из ???) ? 

  2. Умее?ли ребено?классифицировать, например: назват?вещи, которы?могу?катить?; назват?одни?словом группу предмето?(стул, стол, шкаф, кроват?– мебель)? 

  3. Може?ли малы?угадат?концовку незамысловатой истори? 

  4. Може?ли ребено?удержать ?па?ти ?выполнит?ка?миниму?3 указан? (оден?носк? сход??ванн? та?умой?, посл?этог?принес?мн?полотенц?? 

  5. Може?ли ребено?назват?большинств?заглавны??строчных букв алфавита? 

Оценка базового опыт?nbsp;


  1. Приходилос?ли ребенк?сопровождать взрослых на почт? ?магази? ?сберкасс? 

  2. Бы?ли малы??библиотеке? 

  3. Быва?ли ребено??деревн? ?зоопарке, ?музе? 

  4. Была ли ?Ва?возможност?регу?рн?читать малышу, рассказывать ем?истори? 

  5. Пр?вляет ли ребено?повышенный интере??чему-либо. Есть ли ?него хобб? 

Оценка языкового развит? 


  1. Може?ли ребено?назват??обозначить основные окружающие ег?предметы? 

  2. Легк?ли ем?отвечать на вопрос?взрослых? 

  3. Може?ли ребено?об?снит? для чего служат различны?вещи, например, пылесо? щетк? холодильни? 

  4. Може?ли ребено?об?снит? гд?расположен?предметы: на стол? по?стулом ???? 

  5. ?сост?ни?ли малы?рассказать истори? описат?како?нибудь прошедши??ни?случай? 

  6. Четк?ли ребено?выговаривает слов? 

  7. Правильн?ли ег?речь ?точк?зрен? грамматики? 

  8. Способен ли ребено?участвоват??обще?разговор? разыграт?каку?либо ситуацию, участвоват??домашнем спектакл? 

Оценка уров? эмоционального развит? 


  1. Выгляди?ли ребено?веселы?дома ?сред?сверстнико? 

  2. Сформировался ли ?ребенк?обра?се? ка?человека, которы?многое може? 

  3. Легк?ли малышу “переключиться” пр?изменения??распорядк?дня, перейт??ново?деятельност? 

  4. Способен ли ребено?играть, занимать? самост?тельно, соревноваться ?выполнении задания ?другим?детьми? 

Оценка умен? общать? 


  1. Включает? ли ребено??игру других дете? делится ли ?ними? 

  2. Соблюдае?ли он очередност? когд?этог?требуе?ситуац?? 

  3. Способен ли ребено?слушат?других, не перебивая? 

Оценка физическог?развит? 


  1. Хорошо ли ребено?слышит? 

  2. Хорошо ли он види? 

  3. Способен ли он посидеть спокойно ?течени?некоторого времен? 

  4. Развит?ли ?него координация моторных навыко?(може?ли он играть ??? прыгат? спускать? ?подниматься по лестнице бе?помощи взрослог? не держас?за перила,…) 

  5. Выгляди?ли ребено?бодрым ?увлеченным? 

  6. Выгляди?ли он здоровым, сыты? отдохнувши?(основную част?дня)? 

Зрительное различение 


  1. Може?ли ребено?идентифицировать схожие ?несхожие форм?(найд?картинку, непохожу?на остальны?? 

  2. Може?ли ребено?различат?букв??короткие слов?( ко?го? ??hellip;)? 


Зрительн? па?ть 


  1. Може?ли ребено?заметить отсутствие картинки, если ем?сначал?показать сери?из 3?картинок, ?зате?одну убрать? 

  2. Знае?ли ребено?свое имя ?назван? предмето? встречающихся ?ег?повседневной жизн? 

Зрительное восприяти?nbsp;


  1. Способен ли ребено?разложит?по по?дк?сери?картинок? 

  2. Понимает ли он, чт?читают слев?направ? 

  3. Може?ли самост?тельно, бе?посторонне?помощи сложит?головоломк?из 15 элементо? 

  4. Може?ли интерпретировать картинку, составит?небольшо?расска?по не? 

Уровен?слуховых способностей 


  1. Може?ли ребено?рифмоват?слов? 

  2. Различае?ли слов? начинающие? на разные звук? например, ле?ве? 

  3. Може?ли повторит?за взрослым нескольк?слов ил?цифр? 

  4. Способен ли ребено?пересказат?истори? сохранив основную мысл??последовательность действий? 

Оценка отношения ?книгам 


  1. Возникае?ли ?ребенк?желани?посмотреть книг?самост?тельно? 

  2. Внимательн?ли ??удовольствие?ли он слушае? когд?ем?читают вслу? 

  3. Задает ли вопрос??словах, об их значении? 

Посл?того, ка?Вы ответили на приведенны?выше вопрос? проанализировали результаты, можн?провести ??тестов, используемых детскими психологам?пр?поступлени??школ? 


Тест?проводятся не вс?сраз? ??разное время, когд??ребенк?хороше?настроение ?самочувствие. 
Вовс?не обязательно проводит?вс?предложенные тест? выберите нескольк? на Ва?взгля? 
самы?релевантны? 
Итак, 8 тестов для приема ?первый клас?

1. Степен?психосоциально?зрелости (кругозор) - 

     Ребено?должен уверенно ответить на следующи?вопрос?


  1. Назови свои фамили? имя, отчество. 

  2. Назови фамили? имя, отчество папы, мамы. 

  3. Ты девочк?ил?мальчи? Ке?ты будешь, когд?вырастеш?– тете?ил??де? 

  4. ?те? есть брат, сестра? Кт?старше? 

  5. Скольк?тебе ле? ?скольк?буде?чере?го? Чере?дв?года? 

  6. Сейчас утро ил?вече?(день ил?утро)? 

  7. Когд?ты завтракаеш?– вечеро?ил?утро? Когд?ты обедаешь – утро?ил?днем? 

  8. Чт?бывает раньше – обед ил?ужин? 

  9. Гд?ты живешь? Назови свой домашний адре? телефо? ?майл, ICQ (эт?шутк? не напрягайтес?:))

  10. Ке?работает твой папа, тв? мама? 

  11. Ты любишь рисовать? Какого цвет?эт?лент?(платье, карандаш) 

  12. Како?сейчас время года – зима, весн? лето ил?осен? Почему ты та?считаешь? 

  13. Когд?можн?катать? на санках – зимо?ил?лето? 

  14. Почему снег бывает зимо? ?не лето? 

  15. Чт?делает почтальо? врач, учител? 

  16. Заче??школ?нужн?парт? звонок? 

  17. Ты хочешь пойт??школ? 

  18. Покажи свой правый глаз, лево?ух? Для чего нужн?глаз? уш? но? 

  19. Каки?животных ты знаешь? 

  20. Каки?птиц ты знаешь? 

  21. Кт?больше – корова ил?коза? Птиц?ил?пчел? ?кого больше ла? ?петуха ил??собаки? 

  22. Чт?больше: 8 ил?5; 7 ил?3? Посчитай от трех до шест? от де?ти до двух. 

  23. Чт?нужн?сделат? если нечаянн?сломаешь чужу?вещь? 

?во?теперь, (внимание!), оценка ?интерпретация ответо?ребенк?делает? та?

За правильный отве?на вс?подвопросы одного пункта ребено?получает 1 балл (за исключение?контрольны?. На правильные, но неполные ответы на подвопросы ребено?получает 0,5 балл? Например, правильные ответы: “Папа работает инженеро?rdquo;, “?собаки ла?больше, че??петуха”; неполные ответы: “Мама Га?”, “Папа работает на работе”.

?контрольны?задания?отно?тся 

вопрос?5, 8, 15, 22. Он?оцениваются та? 
?5 – ребено?може?вычислит? скольк?ем?ле?- 1 балл, называет го??учетом ме?це?– 3 балл? 
?8 – за полный домашний адре??название?города - 2 балл? неполный – 1 балл. 
?15 – за каждое правильн?указанно?применение школьной атрибутики – 1 балл. 
?22 – за правильный отве?- 2 балл? 
?16 оценивается совместн???5 ??22. Если ??15 ребено?набрал 3 балл? ???6 – положительны?отве? то считается, чт??него положительная мотивация ?обучению ?школ? 
Оценка результато? 
ребено?получи?24-29 баллов, он считается школьн?зрелым, 
ребено?получи?20-24 баллов – средне-зрелым, 
ребено?получи?15-20 баллов – низкий уровен?/b> психосоциально?зрелости. 
2. Ориентационный тест школьной зрелости Керн?- Йирасека (Їрасик? обновленны?nbsp;
Возрас? Дошкольный 5-7 ле? Готовность ?школ? 
Вопрос: готовность ?обучению. 
Цель: Определени?уров? готовности ребенк??школьном?обучению. Тест выявляет общи?уровен?психического развит?, уровен?развит? мышлен?, умение слушат? запоминать ?понимать, выполнять задания по образц? 
Содержание: тест Керн-Йирасе?состои?из 4-?частей: 


  • ? тест “Рисуно?человека” (мужско?фигуры); 

  • ? копировани?фраз?из письменных букв; 

  • ? срисовывание точе? 

  • ? опросник. 

Краткая история 
Данный тест бы?предложе??Йирасеко?ка?модификация ?обновление существующей методики ?Керн??получи?объединенное название "Обновленны?тест Керн?Йирасека". 
?1978 ? графически?тест Керн—Йирасе?впервы?опубликова?на русско?языке, однако массовое применение получи?лишь спус? 6-10 ле? Исключительн? простота тестирован?, максимальн? доступност?сделал?ег?любимы?инструментом не только сред?психологов, но ?учителей, ?даже воспитателей детски?садико?

Некоторы?горе-специалист?весьма вольно интерпретировали результаты обследован?, навешивая де?? не набравшими нужное количество баллов, ярлык?“неуспевающий”, “отстающи?rdquo;, ?даже применяли боле?крепки?выражения, ставящи?крес?на ребенк? которому “не повезл?rdquo; качественн?выполнит?тест. Межд?те??Йирасе?предостерега?от подобног?толкован?, он снабди?методику весьма ясным?инструкц?ми ?да?точные пояснен? ?интерпретаци?(смотреть во 2 част?.

?че?расскаже?nbsp;тест Керн?mdash;Йирасека ?для кого он предназначен?

Данн? методика предназначен?для 5-7-летних дете? ее цель?являет? проверка их готовности ?школьном?обучению. Сюда входит оценка личностной зрелости ребенк?(задани?1), ег?мелкой моторики ру??зрительной координаци?(задани?2), такж?тест позволяет выявить зрительн?пространственное восприяти?будущего первоклашк? зрительную па?ть (задани?3) ?мышление (исхо? из обще?оценки всег?тест?.

Тест може?применять? ка?индивидуальн? та???группе. 

Методика проведен?

Ребенк?дают сложенны?попола?лист A4 ?просто?карандаш. Лист должен лежать ка?тетрадка. На развернуто?сторон?(на лево?половине лист? вверху заране?напишите короткое предложени?письменным?(НЕ печатным?) буквам? Он ел су?/i>.

Вниз?вы рисует?группу точе?та? ка?показано на ри?2. Прав? половина лист?– для ребенк? которы?буде?выполнять задани?по срисовыванию.

Сидеть он должен та? ка?ем?удобно, чтоб?стол ?стул были ?учетом ег?рост?

Когд?вс?готово, усаживаете ребенк? кладет?пере?ни?сложенны?лист бумаги, дает?первое задани??ждет? когд?он их выполнит. Зате?просит?ег?развернуть лист для второг?задания ???

1. Нарису?мужчин? Та?ка?ты умеешь (больше ничего не говори??на вс?реплик?ребенк?повторяем инструкцию бе?своего пояснен?). Если он спрашивает, можн?ли нарисовать женщин? говорите: “Нужн?нарисовать мужчин?rdquo;. Если ребено?уж?нача?рисовать женщин?– дождитес? пока он закончит ?повторит?просьб?нарисовать мужчин? Бывает, чт?ребено?отказывает? рисовать именно мужчин?(дале?я поясн? отчего эт?може?быть). Тогд?делаем следующе?задани?

2. Ребено?переворачивает лист ?види?вверху ?лево?част?предложени? Вы говорите: “Посмотри, здес?чт?то написано. Ты ещ?не умеешь писать, но попробуй, може?быть ?те? получится точн?та?же. Внимательн?посмотри ?здес??до?на свободно?мест?напиши та?же”. ?? мы предлагаем ем?скопироват?фраз? Если ва?ребено?уж?умее?читать письменный текс? напишите любу?фраз?на другом, неизвестно?ем? языке, например, на английском: He eats soup. 
3. Зате?он переходи??группе точе? Вы говорите: “Посмотри, здес?нарисованы точк? Попробуй здес? ?до? нарисовать точн?та?же.” Вы можете пальце?показать мест? гд?он буде?их рисовать. 
Посл?окончания тест?не забудьте похвалит?ребенк?/b>. 

Рекомендации детского психолог?/b>

Если ?первом задани?ребено?наотре?отказывает? рисовать мужчин? не настаивайт?– эт?ва?информац? на размышлени? Тако?отка?може?говорить ?неблагополучии ?семь?ребенк? когд?отец отсутствуе?вообще, от него исходи?угроза ил?же ?ни?связаны психотравмирующи?впечатления.

По поводу интерпретаци??Йирасе?отмеча? чт?высоко?качество выполнен? говори??больше?вероятности, чт?испытуемый буде?успешн?справлять? ?школьной программой. Однако если ?тестом справился плох?– эт?НЕ значит, чт??школ?он станет двоечником ?неучем. Вовс?не? ?таки?дети хорошо учат?. Просто бывает, чт?ребено?схематично рисует человека, чт?сказывается на обще?сумм?баллов.

Та?чт?если вы набрал?не те балл? каки?хотелось бы – подумайт? вс?ли вы делает?для развит? своего ребенк? Пр?вите ?нему больше вниман?, чаще занимайтес??ни?всем?играми ?упражнен?ми, которы?развиваю?мелкую моторику, па?ть ?мышление.

ИТАК, ПРОВОДИМ ВС?ЧЕТЫРЕ ЧАСТ?ТЕСТ?КЕРН?ЙИРАСЕКА: 

? Тест “Рисуно?человека” (очен?важн?) - применяет? во всех школах СН? 
Задани?/b> 
“Здес?(показывает?, гд? нарису?какого-либо ?дю, ка?ты умеешь”. Во время рисования недопустим?поправ?ть ребенк?(“ты забы?нарисовать уш?rdquo;), взрослый молч?наблюдае? 
Оценивание 
1 балл: нарисована мужская фигура (элементы мужско?одежды), есть голова, туловище, конечности; голова ?туловище?соединяет? шеей, он?не должна быть больше туловища; голова меньше туловища; на голове – волосы, возможен головной убор, уш? на лице – глаз? но? ро? руки имею?кист???ть?пальцами; ноги отогнуты (есть ступ? ил?ботино?; фигура нарисована синтетически?способом (контур цельны? ноги ?руки ка?бы растут из туловища, ?не прикреплен??нему. 
2 балл? выполнение всех требований, кром?синтетического способ?рисования, либо если присутствует синтетически?способ, но не нарисованы 3 детали: шея, волосы, пальцы; лицо полность?прорисован? 
3 балл? фигура имее?голову, туловище, конечности (руки ?ноги нарисованы двумя линиями); могу?отсутствоват? шея, уш? волосы, одежда, пальцы на рука? ступни на нога? 
4 балл? примитивны?рисуно??голово??туловище? руки ?ноги не прорисован? могу?быть ?виде одно?лини? 
5 баллов: отсутствие четког?изображения туловища, не?конечносте? каракули. 

?  Копировани?фраз?из письменных букв 
Задани?/b> 
“Посмотри, здес?чт?то написано. Попробуй переписать та?же здес?(показать ниже написанной фраз?, ка?сможеш?rdquo;. 
На лист?напишите фраз?прописными буквам? перв? букв?– заглавная: Он ел су?/i>. 
Оценивание 
1 балл: хорошо ?полность?скопирован образе? букв?могу?быть нескольк?больше образц? но не ?2 раза; перв? букв?– заглавная; фраз?состои?из трех слов, их расположение на лист?горизонтальн?(возможно небольшо?отклонение от горизонтал?. 
2 балл? образе?скопирован разборчиво; размер букв ?горизонтальное положени?не учитывается (букв?може?быть больше, строчк?може?уходит?ввер?ил?вниз). 
3 балл? надпис?разбит?на тр?част? можн?по?ть хо? бы 4 букв? 
4 балл? ?образцом совпадаю?хо? бы 2 букв? видн?строка. 
5 баллов: неразборчивы?каракули, чирканье. 

?  Срисовывание точе?nbsp;(см.ри?2 выше) 
Задани?/b> 
“Здес?нарисованы точк? Попробуй нарисовать ?до?таки?же”. 
?образц?10 точе?нахо?тся на ровном расстояни?друг от друг?по вертикал??по горизонтал? 
Оценивание 
1 балл: точное копировани?образц? допускаются небольши?отклонен? от строчк?ил?столбц? уменьшение рисунк? недопустим?увеличение. 
2 балл? количество ?расположение точе?соответствую?образц? допускается отклонение до трех точе?на половину расстояния межд?ними; точк?могу?быть заменены кружками. 
3 балл? рисуно??цело?соответствуе?образц? по высоте ил?ширине не превосходи?ег?больше, че??2 раза; числ?точе?може?не соответствоват?образц? но их не должно быть больше 20 ?меньше 7; допустим разворот рисунк?даже на 180 градусов. 
4 балл? рисуно?состои?из точе? но не соответствуе?образц? 
5 баллов: каракули, чирканье. 
Посл?оценки каждог?задания вс?балл?суммируются. 
Итак, если ребено?набрал ?сумм?по всем трем задания? 
3-6  баллов –  эт??него высоки?уровен?готовности ?школ? 
7-12 баллов – вполне средни?уровен? 
13-15 баллов – та??быть, низкий уровен?готовности, ребено?нуждается ?дополнительном обследовании интеллекта ?психического развит? (? може?быть,  просто ?ребенк?было плохое настроение? - чере?дене?пройде?тест ещ?разо? Да?Бо? вс?получится, но, нужн?быть внимательнее!) 

?  ОПРОСНИК. Послед?я част?тест?Керн-Йираси?(Керн-Юрасик ?другом написани?

Выявляет общи?уровен?мышлен?, кругозор, развитие социальных качест?

Проводит? ?виде беседы “вопрос–отве?rdquo;. Задани?/b> може?звучат?та? “Сейчас я буду задавать вопрос? ?ты постарай? ответить на ни?rdquo;. Если ребенк?трудно сраз?ответить на вопрос, можн?помочь ем?нескольким?наво?щими вопросам? Ответы фиксируются ?баллах, зате?суммируются: 


  1. Како?животное больше – лошадь ил?собака? 
    (лошадь = 0 баллов; неправильный отве?= -5 баллов) 

  2. Утро?мы завтракаем, ?днем... 
    (обедае? едим су? ?со = 0; ужинае? спим ?другие неправильные ответы = -3 балл? 

  3. Днем светло, ?ночь?.. 
    (темн?= 0; неправильный отве?= -4) 

  4. Небо голубо? ?трав?... 
    (зеленая = 0; неправильный отве?= -4) 

  5. Черешн? груш? слив? яблок?– эт?чт? 
    (фрукты = 1;  еправильны?отве?= -1) 

  6. Почему раньше, че?пройде?поез? опускает? шлагбаум? 
    (чтоб?поез?не столкнул? ?автомобиле? чтоб?никт?не пострада???? = 0; 
    неправильный отве?= -1) 

  7. Чт?тако?Москва, Одесса, Санк?Петербур? (назват?любы?города) 
    (города = 1; станци?= 0; неправильный отве?= -1) 

  8. Которы?ча? (показать на часа? наст?щи?ил?игрушечных) 
    (правильн?показано = 4; показано только целы?ча?ил?четверть часа = 3; не знае?часо?= 0) 

  9. Маленькая корова – эт?телено? маленькая собака – эт?.., маленькая овечка – эт?..? 
    (щено? ягненок = 4; только один правильный отве?= 0; неправильный отве?= -1) 

  10. Собака больше похожа на курицу ил?кошк? Че? Чт??ни?общего? 
    (на кошк? потому чт??ни?по 4 ноги, шерсть, хвос? когт?(достаточно одного подобия) = 0; 
    на кошк?бе?об?снен? = -1, на курицу = -3) 

  11. Почему во всех автомоби??тормоз? 
    (указан?дв?причин? тормозит??горы, останавливаться, избегать столкновен? ??? = 1; 
    одна причин?= 0; неправильный отве?= -1) 

  12. Че?похожи друг на друг?молото??топо? 
    (дв?общи?признака: он?из дерева ?железа, эт?инструмент? им?можн?забивать гвозди, ?ни?есть рукоятк???? = 3; одно подоби?= 2; неправильный отве?= 0) 

  13. Че?похожи друг на друг?кошк??белк? 
    (определени? чт?эт?животные ил?приведение двух общи?признако? ?ни?4 лапы, хвосты, шерсть, он?могу?лазить по деревья???? = 3; одно подоби?= 2; неправильный отве?= 0) 

  14. Че?отличают? гвоздь ?винт? Ка?бы ты узна?их, если бы он?лежали пере?тобо?на стол? 
    (?винт?нарезк?(резьба, такая закрученная линия вокруг ) = 3; 
    винт ввинчивает?, ?гвоздь забивает? ил??винт?есть гайк?= 2; неправильный отве?= 0) 

  15. Футбол, прыжки ?высоту, теннис, плавание - эт?.. 
    (спор?(физкультур? = 3; игры (упражнен?, гимнастика, состязания) = 2; не знае?= 0) 

  16. Каки?ты знаешь транспортные средства? 
    (тр?наземных транспортных средства + самоле?ил?корабл?= 4; 
    только тр?наземных транспортных средства ил?полный перечень ?самолето? кораблем, но только посл?об?снен?, чт?транспортные средства – эт?то, на че?можн?передвигаться = 2; 
    неправильный отве?= 0) 

  17. Че?отличает? старый челове?от молодого? Какая межд?ними разниц? 
    (3 признака (седы?волосы, отсутствие воло? морщин? плох?види? част?болеет ???) = 4; 
    одно ил?дв?различ? = 2; неправильный отве?(?него палк? он кури?…) = 0 

  18. Почему люди занимают? спорто? 
    (по двум причинам (чтоб?быть здоровым? закаленным? чтоб?не были толстыми ???) = 4; 
    одна причин?= 2; неправильный отве?(чтоб?чт?то умет? чтоб?заработать деньги ???) = 0) 

  19. Почему эт?плох? когд?кт?то отклоняет? от работы? 
    (остальны?должны работать за него (ил?другое выражени?того, чт?кт?то несе?ущер?вследствие этог? = 4; он ленивы? мало зарабатывает, не може?ничего купить = 2; неправильный отве?= 0) 

  20. Почему на письмо нужн?наклеивать марк? 
    (та?платя?за пересылк?этог?письма = 5; 
    другой, то?кт?получи? должен бы?бы заплатит?штра?= 2; неправильный отве?= 0) 

Суммируе?балл? 
Сумм?+ 24 ?выше – высоки?вербальный интеллек?(кругозор). 
Сумм?от + 14 до 23 – выше среднего. 
Сумм?от 0 до + 13 – средни?показатель вербальног?интеллекта. 
От - 1  до – 10 – ниже среднего. 
От – 11

?меньше – низкий показатель.

Если показатель вербальног?интеллекта низкий ил?ниже среднего, 
необходимо дополнительное обследование нервно-психического развит? ребенк?/b>.

    Литература:

1. ?Керн, модификация ?Йирасека. Гуткин??? Психологическая готовность ?школ? — 
    ?: НП?«Образовани?raquo;, 1996 
2. Психологическая готовность ?школ?  —  4-?из?, перера? ?дополн.— 
    Сп?: Пите? Серия «Учебно?пособи?raquo;, 2004. 

Следующи?тест?для приема ?1-?клас?применяют посл?проведен? тест?Керн?Йирасека: 

3. Тест "Найд?отличия". Выявляет уровен?развит? наблюдательности. 
Приготовьт?дв?одинаковые картинки, отличающие? друг от друг?5-10 дета?ми (таки?задания встречаются ?детски?журналах, ?развивающи?книгах-пропися?. 
Ребено?рассматривае?картинки 1-2 минуты, зате?рассказывает ?найденны?им отличия? Ребено?дошкольног?возраста ?высоки?уровне?наблюдательности должен найт?вс?отличия. 

4. Тест "Де?ть слов". 
Изучение произвольног?запоминания ?слуховой па?ти, ?такж?устойчивости вниман? ?умен? концентрироваться. 
Подготовьт?набо?односложны?ил?двусложных слов, не связанных межд?собо?по смыслу. Например: стол, калина, ме? рука, слон, парк, калитк? окно, ба? собака. 
Услови?проведен? тест?– полн? тишина. 
?начале скажит? “Сейчас я хочу проверит? ка?ты умеешь запоминать слов? ?буду говорить слов? ?ты слушай внимательн??постарай? их запомнит? Когд?законч? повториш?стольк?слов, скольк?запомниш??любо?по?дк?rdquo;. 
Всег?проводит? 5 пред?влений слов, ?? посл?первог?перечислен? ?повтор?ребенком запомнившихся слов, Вы опять произносит?те же 10 слов: “Сейчас я повтор?слов?ещ?ра? Ты снов?будешь запоминать их ?повторять те, которы?запомнил. Называ??те слов? которы?говори??прошлы?ра? ?новы? каки?запомниш?rdquo;. 
Пере??ты?пред?вление?скажит? “Сейчас я назову слов??последни?ра? ?ты постарай? запомнит?побольше”. 
Кром?инструкции вы не должны больше ничего говорить, можн?лишь ?гк?подбадривать. 
Хороши?результа? когд?посл?первог?пред?влен? ребено?воспроизводи?5-6 слов, 
посл??того – 8-10 (для старшего дошкольног?возраста). 

5. Тест "Чего не хватае?" 
Эт??тестовое задани? ?простая, но очен?полезн? игра, развивающая зрительную па?ть. 
Используют? игрушк? различны?предметы ил?картинки. 
Пере?ребенком выкладываются картинки ( ил?игрушк? – до де?ти штук. Он смотри?на ни?1-2 минуты, зате?отворачивает?, ?Вы ме?ет?чт?то, убир? ил?перестав?я, посл?ребено?должен посмотреть ?сказат? чт?изменилось. Пр?хороше?зрительной па?ти ребено?легк?замечает исчезновение 1-3 игруше? перемещени?их ?другое мест? 

6. Тест "Четверты?– лишний". 
Выявляет? умение обобщать, логическое, образное мышление. 
Для дете?старшего дошкольног?возраста можн?использовать ?картинки, ?словесны??? 
Важн?не только то, чт?ребено?выбере?лишнее, но ?ка?он об?снит свой выбо? 
Подготовьт?картинки ил?слов? например: 
изображени?белого гриб? подберезовик? цветка ?мухомора; 
кастрю?, чашк? ложк? шкаф; 
стол, стул, кроват? кукл? 
Возможны?словесны?варианты: 
собака, вете? смер? ураган; 
смелый, храбры? решительны? злой; 
см?ть?, сидеть, хмуриться, плакат? 
молоко, сы? сало, простокваш? 
ме? ручк? са? карандаш; 
щено? котено? лошадь, поросено? 
тапочк? туфл? носк? ботинк? ?? 
Если использовать эт?методику ка?развивающу? можн?начинать ?3-5 картинок ил?слов, постепенно усложняя логический ?? чтоб?имелос?нескольк?правильных варианто?ответа, например: кошк? ле? собака – лишним?може?быть ?собака (не из семейств?кошачьих), ?ле?(не домашнее животное). 

7. Тест "Классификация". 
Исследование логическог?мышлен?. 
Подготовьт?набо?корточек, включающие ?се? различны?группы: одежда, посуда, игрушк? мебель, домашние ?дики?животные, ед? ?? 
Ребенк?предлагает? разложит?картинки (предварительно перемешанные) по группа? дале?предоставляет? полн? свобод? Посл?выполнен? ребено?должен об?снит? почему он разложим картинки именно та?( част?дети складывают вместе животных ил?изображени?кухонной мебели ?посуды, либо одежду ?обув? ?тако?случае предложите разделит?эт?карточки ) 
Высоки?уровен?выполнен? задания: ребено?разложил карточки правильн?по группа? суме?об?снит? почему ?назват?эт?группы (“домашние животные”, одежда”, “ед?rdquo;, “овощ?rdquo;??) 

8. Тест "Составлени?рассказа по картинка?quot;. 
Част?использует? психологам?для выявлен? уров? развит? речи, логическог?мышлен?. 
Подберит?картинки из сери?“рассказо??картинка?rdquo;, разрежьт?их. Для старшего дошкольног?возраста достаточно 4-5 картинок, объединенных одни?сюжето? 
Картинки перемешивают? ?предлагают? ребенк? “Если расположит?эт?картинки по по?дк? получится история, ?чтоб?правильн?разложит? нужн?догадать?, чт?было ?начале, чт??конц? ?чт? ?середине.” Напомнит? чт?раскладывать нужн?слев?направ? по по?дк? ?до? ?длинну?полоск? 
Высоки?уровен?выполнен? задания: ребено?правильн?сложил картинки, смог составит?по ни?расска? используя распространенные предложения. 

        Напоследок вс?таки всем хотелось бы напомнит?

НИЧЕГО НЕ БОЙТЕС? ВА?РЕБЁНО?- САМЫ?ЛУЧШИЙ!

ЖЕЛАЕМ ВАШИ?ДЕТЯ?УСПЕШНОГ?ПОСТУПЛЕНИ??НАШУ ШКОЛ??ОТЛИЧНОЙ УЧЁБ?/b> 
"НА ДВЕНАДЦАТЬ"

Серия сообщени?"ТЕСТ??ДИАГНОСТИК? для дете?/a>":
Част?1 - Экспресс-диагностик?развит? дошкольник?
Част?2 - Ка?узнать, гото?ли ребено??школ?
Част?3 - Подготовка ?школ? проб?Озерецкого.Хорошая моторика ребенк?сейчас-успешность ?будуще?.заботливым родите??на заметк?/a>
Част?4 - Заботливым родите??..тест

Серия сообщени?"Готовность ?школ?/a>":
Част?1 - Пора ли ?школ?
Част?2 - Проверяем Знан? Дошкольник?
Част?3 - Готовимся ?школ? Мифы ?правда ?развитии дошкольник? Ссылка.
Част?4 - Ка?узнать, гото?ли ребено??школ?
Част?5 - Пентамин?на магнитах своими руками.
Част?6 - Тест «Способность ?обучению ?школе»
...
Част?16 - Ка?сформировать ?ребенк?желани?учиться? Ка?развиват?учебну?мотиваци?
Част?17 - Консультац? для родителе?на тему «Подготовк?дете??школе»
Част?18 - Чт?тако?готовность ?школ?на само?деле?

Метк? 2 ра?/a>
Понравилос? 1 пользователю

 

Добавить комментари?
Текс?комментария: смайлики

Проверка орфографии: (найт?ошибки)

Прикрепить картинку:

 Переводить URL ?ссылку
 Подписаться на комментари?br />  Подписат?картинку