Вопрос - отве? Алис?Пушкинск?

Отве?
?вашего ребенк?- не только "символьное мышление" ?"символьн? па?ть" хорошо развит? Эт?вы говорите ?свойства?левого полушария. Но пр?тако?наследственности (папа -амбидекстр, бабушк?- левш? чья, кстати, бабушк? папина ил?ваша?) можн?быть вполне уверенными, чт?ва?ребено?генетическ?- амбидекстр, ??него такж?ПРЕКРАСН?(причем, генетическ? даже боле? должны быть развит??правополушарны?способност?- восприяти?множеств??образн? па?ть ???
Называни?букв справа налево - эт?не совсем зеркальность. Эт?попытк?воспри?ть слов?левы?полушарием (по буквам), ?лево?полушари??тр?года ещ?для этог?не годится, он?формируется боле?медленными темпам? че?правое ?ВСЕХ дете? не гово? уж пр?левшей ?амбидекстров!

То, чт?"за отдельными буквам?не види?слОв?quot; - скорее всег? причин??недостаточно развитых (?силу возраста ил?генетических особенностей) межполушарны?связе?

Ведь кодирует целостност?именно правое полушари?мозг?(?вашего папы, ??бабушк?он?ведуще?) но правое полушари?вашего ребенк??этой деятельност? ?гк?гово?, "отдыхает" (?груб?гово?, эт?похоже на то, ка?человеку за?зывают ро??он вынужден об?снять? мимико?.
Рассмотрим ситуацию поподробне?
Ребено?знае?букв? Букв?- эт?информац? для левого полушария - именно он?занимает? обработкой любы?символов ?знаков. Абстрактны?знаков. Букв?- эт?абстрактны?знак, не имеющи?никакого смысла. Когд?ребенк?пред?вляют ??информацию, ег?мозг воспринимает эт?информацию ? пользуясь отделами па?ти, устанавливае?идентичность ?имеющими? ?мозг?представлениями образа. Иным?словам? Происходит УЗНАВАНИ?предмета. Та?во? организация мозг?вашего ребенк?имее???свои?генетических особенностей, ?которы? помимо всег?прочег? относится свойственн? амбидекстрам АВТОНОМНОСТЬ ?деятельност?полушари?мозг?. Во?почему пр?восприяти?слов? ?вашего ребенк?активизирует? именно лево?полушари?мозг?(ОН?воспринимает символ? ?чтоб?произошл?УЗНАВАНИ?объект?мозг ищет ЗНАКОМУЮ информацию для сопоставления ?имеющимся образо? ?эт??данном случае - букв?) Но чтоб?прочитат?слов?(по буквам!) ?по?ть ег?смыс? необходима СОВМЕСТНАЯ работа обои?полушари?мозг? Можн?представит?описание процесса следующи?образо?(разумеет?, вс?горазд?сложне? эт?примитивно?описание): лево?полушари?воспринимает знак? соединяет их ?неку?целостну?структур?слов?, обра?которо?передает? ?правое полушари? та?этот обра?(слов? обрабатывает? ?опять передает? ?лево?полушари?уж?целико?для того, чтоб?лево?полушари?"сообщило" на?БУКВАЛЬНОЕ значение этог?слов? Если же слов?ил?фраз?содержат метафору ил?юмор, то обработк?значен? происходит ?правом полушари?
Таки?образо? получает?, чт?традиционный звук?буквенны?способ чтен?, которы?существова?многие годы, подходит только те?люде? че?мозг ПОЛНОСТЬ?СФОРМИРОВА?(мозг сформировывает? ?средне??7 года?. (Примечание: другой вопрос, чт?мозг формируется по?воздействием определенных стимулов, поэтом?обучат?ребенк?обязательно НУЖН?– эт??вопрос??раннем развитии – но обучат?нужн?подходящими маленькому ребенк?технолог?ми!) Во?почему я та?част?повторя? чт?НЕЛЬЗЯ малыше?учит?читать по буквам - ?ни?по другим закона?функционируе?мозг! ?уж те?боле?эт?верн?для амбидекстров ?левшей.

?слов?сказат? ?опытного читате? восприяти?именно глобальное, никт?из взрослых люде?не читает по буквам. Вы можете ?этом легк?убедиться:

Врзсолые лдюи не чтиают по бвуакм. Мы ворспииманем совл?цлиеко? ?оыпныт?чтиатлеи чтиают вбооще цыелми фрзаам??азбацм?

Короче гово?, предоставьте вашему генетическом?амбидекстр?информацию ДЛ?ПРАВОГ?ПОЛУШАРИ? ?он ?ва?зачитает. ?кром?этог? ?него начнут усиленно формироваться межполушарны?связи – эт?ТО, чт?та?част?не хватае?амбидекстрам.

Показывайт?ем?ЦЕЛЫ?слов?/span> (не спрашивайт?только ничего!); читайт?книжки, проводя ег?пальчико?по строчкам; читайт?надпис?на улицах: аптека, булочн?, продукты ??? – читайт?слов?та? ка?он?произносит?, говорите не «мОлОко», ?[малако]. Играйт??игру: подбирае?слов??картинке: картинка ?написанное слов?на карточке, ВЫ прочитываете слов?(разумеет?, важн? чтоб?ребено?на него смотре?, ?малы?зате?бере?карточку ?этим словом ?кладет по?соответствующе?картинко? Ка?вс?сделаете – обязательно похвалит?ребенк? поцелуйт? Не думайт? чт?эт?пуст? игра. Основн? цель – чтоб?ребено?нескольк?ра?воспри??графическо?изображени?слов??ег?звучание одновременно. Эт?происходит когд?ВЫ прочитываете слов? ?он смотри??слушае? когд?он бере?карточку, когд?он кладет эт?карточку ?до??картинко? Обра?слов?(картинка) ?обра?графически?(написанног?целого слов? – эт?информац? для ПРАВОГ?полушария. Он??ва?ведуще??ведомо? Пользуйтес?
Старайтесь не фокусировать внимание ребенк?на отдельны?элемента? Поверьте, "страст??буквам", котору?иногда пр?вляют дети - эт?обычно?желани?учиться! Дайт?им информации, он?буду?такж?интересовать? целыми словам? ?мо?ми-океанами, звездами-планетам? зверями-птицам?..!
То, чт?проблемы ?речь?– такж?наверняка связано ?вашими генетическим?особенностями строен? мозг? ?многих амбидекстров ?левшей отделы мозг?формируются инач?(например, речевы?зоны Верник??Брок? ответственны?за понимани??воспроизведени?речи, могу?формироваться не ?лево? ка??правше? ??правом полушари? ?иногда даже сраз??обои?полушария?мозг?. Но, занимаясь ?ребенком глобальным чтение? вы одновременно учит?ег??говорить, ?читать. Эт?процессы ?данном случае буду?взаимосвязаны, буду?взаимн?обогащат?друг друг? Мн?очен?част?мамочк?пишу?благодарственные сообщения ?то? чт?«прозанимавшись глобальным чтение?дв?недели, ребено?ЗАГОВОРИ?raquo;.

?вашего сына есть достаточно высокая вероятность наследственной амбидекстрии (ещ?ва?надо проверит? може? ??ва?признаки левшеств?найдут?!), поэтом?сказат??уверенностью сейчас ке?он увас буде?– левшой ил?правшо?– чрезвычайн?трудно. ?ва?есть возможност?ПРИУЧИТЬ ег?пользовать? одинаков?хорошо обеими руками. Главно?– «разделит?обязанности» межд?руками.
?само?главно?для ва? развиват?интеграцию мозг? межполушарны?отношения. От правог?полушария – ?левому. От лево?руки – ?правой. Глобальное чтение. Слушание музыки. Музыкально-пальчиковы?упражнен?. ? кстати, по поводу цифр - тоже желательно на время убрать их из по? зрен?, ?за?ть? КОЛИЧЕСТВЕННЫМ представлением числ?
Вс?эт?вы найдет?здес?на сайт?

Успехо?ва?

Алис?Пушинская.

https://alicepush.narod.ru/funkz_zai.html